第一课时-上海北海中学.DOCVIP

透 镜 ●教学目标 一、知识与技能 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距. 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用. 二、过程与方法 1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力. 2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力. 三、情感态度与价值观 1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育. 2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐. ●教学重点 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用. ●教学难点 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. ●教学方法 观察法、讨论法、实验法. ●教学用具 透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒. ●课时安排 1课时 教学流程 [提出问题]： 近视眼镜和远视眼镜的镜片它们是什么透镜？ [学生]：（学生观察和动手体验）近视眼镜的镜片是凹透镜，远视眼镜的镜片是凸透镜。 3．认识透镜的主光轴、光心 [学生活动2]：（阅读和理解）。阅读教材P36第二自然段，并指出与透镜相关的物理名称。 [学生交流]： [教师]：通常透镜的两个表面都是球面，也有的时候一面是球面，另一面是平面。（CAI讲解）主光轴和光心是我们研究透镜时常用的两个科学术语，通过透镜球面的球心C1、C2的直线叫做透镜的主光轴，透镜的中心O点叫做透镜的光心。教师边演示边讲授两种透镜的画法，主光轴、光心及焦点、焦距的概念。 提问光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向发生偏折的现象叫光的折射，如果是垂直入射时，传播方向不发生改变。那么当光从空气或其他物质进、出透镜时自然会发生折射现象，实际是两次折射，那么有一种情况，光的传播方向不发生改变，那就是通过光心的光线，不通过光心的任何光线，经透镜折射后都要发生偏折。 4．凸透镜对光有会聚作用 [学生活动3]：（观察和描述）将平行于主光轴的几条光束射向凸透镜，经凸透镜折射后，激光束是怎样？并画出对应的光路图。 [学生交流]： [教师]：（多媒体展示）凸透镜对光有会聚作用。 (多媒体配合演示实验，进行更清晰的动画播放) [学生活动4]：（阅读和理解）。阅读教材P36最后一自然段并回答：什么是焦点和焦距？ 学生：凸透镜对光线有会聚作用。平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，该点 F 叫做凸透镜的焦点，透镜两侧各有一个焦点。从光心到焦点的距离叫做焦距，用f表示。 老师：射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（focas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（focal length）.用“f”字母表示. [学生活动5]［动手动脑学物理］ 1.拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距. 方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离. 方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，在光具座上读出光屏与凸透镜的距离. [学生活动6]练习：如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？ 学生们作图，教师巡视，并进行指导. ［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？ ［生甲］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害. ［生乙］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强. ［生丙］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短： .（1）凸透镜的球面越凸，焦距就越短对光线的会聚作用就越明显。 （2）不论哪种凸透镜，都具有两个焦点，并且两个焦距相等。 应用：在CD机和DVD机中，一个很小的凸透镜将激光光束会聚在光盘的凹痕上来读取数字信息。 [提出问题]：要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下. ［生甲］把小灯泡放在大于一倍焦距之外. ［生乙］把小灯泡放在一倍焦距之内. ［生丙］把小灯泡放在焦点处. ［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由. 方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光. 方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光. 方法（3）：用激