2017春（人教版）三年级下册语文6 燕子专列 课堂教学课件1.pptVIP

* 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 天气非常寒冷，燕子面临死亡 从以上语句中你体会到了什么？ 瑞士政府知道了这个情况后是怎样做的？怎么决定的？ 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 这个“决定”说明了什么？ 这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物的国家，政府对燕子的关心保护，也表明了人们对燕子的关爱！ 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。 瑞士人民知道了这个情况后又是怎样做的？ 居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。 有感情的读这句话。 说说从带点的词语中体会到什么？ “纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？ 表明人们得知燕子的危险情况后的内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质。 一个叫贝蒂的小姑娘是怎样救燕子的？说明了什么？ 小贝蒂 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 　 　　　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 “通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？ 这几个词语突出 贝蒂为了拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。贝蒂的不畏严寒，拯救燕子。 人们帮助燕子也好，救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、最真挚的 感情，那就是爱! 不论是政府，还是人民，还是贝蒂，都体现人们保护燕子，维护生态环境的博大爱心。 　 居民：纷纷（ ），冒着 （ ），顶着（ ）， 踏着（ ）， 四处寻找冻僵的燕子。 贝蒂：脸冻得（ ）， 手冻得（ ）， 但她一点也（ ）. 走出家门 严寒 漫天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 通红 僵硬 不在乎 按原文填空： 在自由读一读这部分，说说这部分讲了什么？ 事情的起因，人们救燕子的经过 那这些冻僵的燕子，它们的命运是如何呢？我们来学习第五自然段。 冻僵的燕子有没有被冻死？ 它们的情况如何？ 这些被冻僵的燕子为什么会“唧唧喳喳”呢？ 没有 在车厢里唧唧喳喳 由于人们的热心救护，精心照顾 　 列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢 里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢. 　　祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！ 学习完课文发现，文章的记叙顺序是怎么记叙的？ 结果→起因→经过 倒叙 倒叙 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法； 开头：写人们为燕子送行； 然后：记叙事情发生的原因及经过； 最后：回到开头送行的那一幕首尾呼应 这篇课文的主要内容是什么？ 回顾一下，我们是怎样“抓住课文的主要内容的” （1）先初读课文，整体感知内容 （2）再精读课文，理清脉络 （3）品读课文，领悟课文内容 贝蒂：我想对你说…… 请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。 * “专列”是什么意思呢？ 是指专为某人或某事特别增开的列车 “燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门为运送燕子的列车 孙玉琴制作于2008.11 瑞士美景 瑞士美景 瑞士美景 瑞士是世界著名的旅游胜地，她美丽的湖光山色吸引了世界各地的无数游客。 欧 洲 瑞 士 瑞士地处西欧的中心，瑞士全境以高原和山地为主，境内河流湖泊众多，水力资源和森林资源丰富。气候随着地理位置而变化，谷地温和，高山严寒。瑞士的最低气温在零度左右，最高气温为二十五度。 一、初读课文，整体感知 1、认识生字、新词，把课文读懂、读通顺，并标出自然段。 2、围绕课文提出自己的问题。 欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊 骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 权 踏青 救助 载歌载舞 车厢 ōu zhōu ruì shū qǐ shū zhòu bá shè pì zhèng tà jiù zài xiānɡ 欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 麻烦 骤降 跋涉　踏着 疲劳 覆盖 车厢　料