济南版生物八年级下册 第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成 课件 (共19张PPT).ppt

一、生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 下列词语，那些可以看成一个生态系统，那些不可以 ？ 动手动脑 一片树林、一棵树、一块农田、一株玉米、一个池塘、池塘里所有的植物和动物、 一片草地上的全部动物、我国长江流域的全部鱼类、海南岛上四季常有的红树林、一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物、万福河。 生物圈是最大的生态系统 思考：最大的生态系统是什么呢？ 一、识别图片中的各种生物，用彩笔在这些 生物上划出指示线，并标注你所认识的 生物的名称。 二、识别图片中的非生物成分，用彩笔划上 指示线，并标注名称。 三、记录观察结果。 3 1 2 4 讨论 1.你认为还有哪些生态系统的成分没有在图 片中显示出来？ 2.根据各种成分在生态系统中的作用，尝试 归纳生态系统的组成。 3.在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺 少的成分？ 二、生态系统的成分 生态系统 生物部分 非生物部分 消费者 ——动物（直接或间接以植物为食） 分解者 ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） 想一想： 如果生态系统中没有分解者，可能会发生什么现象?没有消费者或生产者呢?没有非生物成分呢? 生产者 消费者 消费者 分解者 生态系统中各成分之间的关系 生态系统中，各成分之间是互相联系， 密不可分、相辅相成的。 1、下列可看做一个生态系统的是（ ） A、黄河 B、池塘里的青蛙 C、湖里的水 D、草地上的昆虫 2、在生态系统中，各种动物属于（ ） A、生产者 B、能量储存者 C、分解者 D、消费者 A D 3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它埋葬在小树下。可是，过了一段时间后，你会发现小动物的尸体不见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中起作用的是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是 4、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。 A．草和山羊 　B．真菌 C．葫芦藓 　 D．青蛙 C B C D 5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 　　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 6、地球上最大的生态系统是（ ）。 A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、沙漠生态系统 7、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（ ） A．水藻、鸟 　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C C C 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 学 习 目 标 知识目标 1、理解生态系统的概念。 2、概述生态系统的组成。 3、尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。 能力目标 1、通过图片分析和阅读课本，培养学生观察、分析和自 学的能力。 2、通过讨论和角色扮演，培养学生合作学习的能力。 情感目标 通过参与科学探究过程，加强对生物与环境关系的 认识，提高环境保护意识，培养热爱大自然的情感。 思考： 1.同学们在欣赏优美音乐图片的同时， 你都看到了那些植物和动物呢？ 它们之间又有什么关系呢？   2.如果大草原没有水行吗？没有空气 行吗？没有阳光行呢？ 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际传媒集团 山东星火国际