精品解析：【全国市级联考】广东省佛山市2018届高三下学期综合能力测试（二）语文试题（原卷版）.doc

2017-2018学年高三年级综合能力测试（CAT）（二） 语文（全国卷） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文宇，完成后面小题 中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾。这种“大团圆”结尾的结构模式，其成因是多方面的。。 元朝的民族压迫和吏治腐败深深地刺痛着报国无门的文人，于是大批公案豪侠剧面世。作家们用戏剧赞扬英雄、鞭笞小人，揭露阴暗、病斥腐败，以此来宣泄内心的不滿与愤懑。然而，这种鞭挞似乎于现实并无大大的影响，他们就把这种扶危济世的现想加以美化，以浪漫主义的手法表现出来。以苦开头，以乐结束，用惩恶杨善的结尾，使戏剧洋溢出了浓厚大团圆色彩。如《窦娥冤》中先借窦娥的冤屈揭露政治的黑暗、吏治的腐败，结 尾用窦娥的平反昭雪来表达贪官污吏受到惩治的美好愿望。现实的理想无法实现，于是就借用大胆的夺张和想象来宣泄自己的情感，这是元代文人自我心理调适的一种方法。 随着程朱理学影响的下降，长期压抑在人们心头的封建礼教的磐石随之松动，被压抑的情感多少得以宣泄，“有情人终成眷属”的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现。如《西厢记》《倩女离魂》等剧中的男女主人公都在艰辛曲折之后获得团圆，表达了作者对礼教的不满和对个性解放的追求。 到了明清两代，思想文化专制愈演愈烈，许多作家把创作转向了神仙道化剧。比如《宝剑记》和《鸣凤记》，尽管是反映沉痛的历史，最终都还是正义被伸张而邪恶被惩治，既批判了政治黑暗，也留了个光明的尾巴。而婚恋剧（如《牡丹亭》）的大团圆结局则更强烈地反映了作家们对針建礼教的反抗。 戏曲与诗、词、文等雅文学不同，它属于市民俗文学的范畴。戏曲能否搬上舞台，在很大程度上要收到观众态度的制约。剧作家和演员的经济生活在很大程度上要靠剧本来维持。因而，戏剧作品更倾向于娱众，中国的老百姓大多善良厚道，他们生活在社会的最底层，在现实生活中，他们遭受了冤屈难以讨回公道，舞台上的善得善报，恶得恶果的故事便成为了他们心理的安慰。“如果连舞台上的一点正义的呼 声都失去了，那么这些戏剧也就失去了群众基础”，老百姓花钱看戏的目的就是“找乐”， 是消愁，诗追求心理的愉悦和精神的享受。至于爱情，“有情人终成眷属”诗他们的愿望。大概正因为如此，从原本《会真记》到后来的《西厢记》、从原本《霍小玉传》到《墙头马上》才发展出了喜剧的结局。 文学可以影响读者，给人以教育。奖善惩恶的教化功能又使作品成了缓和社会矛盾的工 具。同样，老百姓也会把舞台当作教科书。为善的不得好报，做恶的不不受惩罚，一旦 道德的准绳失去公正，人们的心理和道德的准则便没有了依据。从一定层面上说，戏剧的教化功能也对“大团圆结局”具有很大的 影响。 （取材自《浅析中国古代戏剧的大团圆结尾》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 元朝文人用公案豪侠剧来宣泄对民族压迫和更治腐败的不满，是因为报国无门。 B. 大团圆结尾借助夸张和想象来惩恶扬善，使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力 C. 从“善得善报、恶得恶果”的结局中获得心理安慰，是观众与作者的共同需要。 D. 程朱理学影响的下降，才使得人们心中产生了“有情人终成脊属”的强烈愿望。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章主要从作者与观众两个维度分析了中国古代戏剧“大团圆结尾”形成的原因。 B. 第二段以元曲《窦娥冤》为例，具体闲释了中国古代戏剧“大团圆结尾”的含义。 C. 结尾写“戏剧的教化功能”，是对“大团圆结尾”成因的补充，使论述更加全面。 D. 全文以时间为序安排论证思路，层次清晰地分析了元、明、清戏剧的特点及成因。 3. 根据原文内容，下列说让不正确的一项是 A. 中国古代戏剧“大团圆模式”表明。国人爱找乐，喜剧是中国古代戏剧的主流。 B. 《会真记》本是个悲剧爱情故事，改编为《西厢记》时，才发展成了喜剧的结局。 C. 戏剧的受众决定着其“成败”，戏剧受欢现，很大程度是因为迎合了观众的好恶。 D. “大团圆结尾”对社会矛盾有缓和作用，因此才能被社会接受，进而形成模式。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 卜白 袁良才 民国时期的上海，凭一张纸名满天下的，只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大文豪。编辑、记者先生也神气活现，洋气十足。穿洋装，讲洋话，吃洋餐，洋洋洒洒，倜傥风流。 凡事都有例外。卜白就是个例外，不，简直是个另类。 他是《申报》的资深编辑，却土得掉渣。瘦高个儿，白净无须，常年着一袭青布长衫，足登黑色方口布鞋，架着一副琇琅圆形近视眼镜，讲一口江南土语。 在报社，他是专司划版、校对的，有时副刊缺边少角的，主笔大人就会笑眯眯地说一声，卜先生，您给补一点白吧。卜白二话不说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或轶闻，或小幽默，或诗画