辽宁省北票市高级中学高中地理必修一课件：第三章第三节 水资源的合理利用（第2课时）.ppt

(2010·全国卷Ⅱ)下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读下图，完成12～13题。 13．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内(　B　) A．气候变暖、变干的速度日益加快 B．水土保持和水利工程效益显著 C．地质灾害得到有效控制 D．水资源总量呈波动式下降 12．图中信息表明该河流( C ) A．1950～1969年输沙量与径 流量年变化同步 B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反 C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率 D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应 (2009·广东高考)水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答14～15题。 14．图中①②③④分别为(　B　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 15．在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(　D　) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 (2009年江苏卷)下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答(1)～(3)题。 (1)图中字母含义表述正确的是(　A　) A．a表示污水处理，b表示污水收集 B．a表示污水排放，b表示污水处理 C．a表示水的利用，b表示水的污染 D．a表示水的污染，b表示污水处理 (2)城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有( C　) A．减少区内水体蒸发量　　　　 B．增加区内降水量 C．提高区内水资源重复利用率 D．增加地下水储量 (3)如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是(　A　) A．增加来水量和增加出水量 B．减少来水量和增加出水量 C．减少来水量和减少出水量 D．增加来水量和减少出水量 分析我国长江流域以南、以北地区水资源、耕地资源数据表，回答16～17题。 占全国的百分比 长江流域及以南地区 长江流域以北地区 水资源 80% 14.7% 耕地资源 35.2% 59.2% 5.从表中数据看，我国农业发展存在的问题之一是(　C　) A．水资源南多北少 B．耕地资源北多南少 C．水资源和耕地资源空间分布不匹配 D．水资源和耕地资源空间分布不均 6．珠江三角洲虽处长江流域以南地区，但存在严重的水资源短缺的现象，主要原因是(　D　) ①人口、城市集中，工业发达，需水量大　②季风气候区，降水量不足　③污染浪费严重　④沙质土壤，水分渗漏严重 A．①②　　B．③④ 　C．①④　　　D．①③ (2010年泰安模拟)读某地月平均气温和月平均降水量数据表，完成7～9题。 7.表中数据反映了该地水资源具有的特点是(　B 　) A．空间分布不均 B．季节分配不均 C．蒸发微弱 D．气候干旱 月份 1 2 3 4 5 6 月平均气温(℃) －7.3 －2.5 5.3 11.7 16.7 20.5 月平均降水量(mm) 0.5 0.6 2.5 6.0 13.0 11.0 月份 7 8 9 10 11 12 月平均气温(℃) 22.4 21.0 15.9 9.4 1.6 －5.7 月平均降水量(mm) 19.8 28.5 17.0 9.0 1.6 0.5 8．为改善该地水资源短缺的现状，应当(　B 　) A．禁止耗水产业的发展 B．改进耕作和灌溉方式 C．建造大型人工湖以改善小气候 D．大量开采地下水以弥补地表水的不足 9．该地区在农业生产过程中若采取大水漫灌，会导致(　B　) A．出现地下水漏斗 B．土地盐碱化 C．土壤板结 D．绿洲面积扩大 第2课时 合理利用水资源 三. 合理利用水资源 1. 水资源危机 全球水资源危机问题，其根本原因在于水资源时空分布不均，而人类活动例如利用水资源的方式、生产力布局不均、浪费和污染等则加剧了水资源的紧张形势。不合理的利用水资源造成水资源数量减少、质量下降的后果。 1、为了维持生活，每人每天需水约5千克。每天要洗漱，必须用水。 2、种一公顷蔬菜约需水450吨；一公顷小麦约需水670吨；一公顷棉花约需水650吨；一公顷水稻约需水18000吨。 3、发一千瓦火电约需水100吨；生产一吨钢约需水450吨。 参考资料1 参考资料2： 上世纪初，当地球上有10亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿时，淡水资源就显得相对匮乏。到2050年，当人口继续膨胀到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏。 缺水对农业生产的威胁最大。因为农业生产用去全球淡水资源的70%—80%。科学家们警告说，在不久的未来，农业生产