2011年湖北省高校教师岗前培训名词解释汇总《高.docxVIP

一．主要名词解释：1.自我效能感:自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成功行为的主管判断这是班杜拉在他的社会学习理论中提出的一个概念.2.学习动机：指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习活动，维持和调节学习活动带到一定目标的内部力量。3.先行组织者：是先于学习任务本身星现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，井且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。4.元认知:元认知抚是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力:对思维和学习活动的知识和控制.元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。5.认知策略:用来指导自己的注意、知觉、学习、记忆和思维等内部认知过程的能力6.自我提高内驱力：是个体对因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。成就动机的主要组成部分。学而优则仕的信念7.学习：学习是由经验或练习而导致的行为或行为潜能的较为持久的变化。三个方面：①学习是以行为或行为潜能的变化为标志的；②学习引起的行为变化时能够持久保持的；③经验或练习时学习发生的基本途径。8.学习的分类：①加涅的学习结果分类；（言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度）②奥苏贝尔学习分类（接受学习与发现学习;有意义学习和机械学习）9.接受学习：接受学习指学生通过教师的讲授接受现成的结论。10.发现学习：指学生通