广东高考语文轮复习专项训练《评价诗歌的思想内容和作者的观点态》.docVIP

第二章 古代诗文阅读 二、古代诗歌鉴赏 第二节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 课时作业 基础自测 1.（2009年汕头潮南区质检）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 梅花落 卢照邻 梅岭花初发，天山雪未开。 雪处疑花满，花边似雪回。 因风入舞袖，杂粉向妆台。 匈奴几万里，春至不知来。 （1）诗的前四句，写“花”写“雪”，虚实相间。请结合诗句加以分析。 答：____________________________________________ （2）诗的后四句表达了什么人的何种思想感情？ 答：____________________________________________ 答案：（1）前两句，分写梅花刚开放和天山的雪未消融，属于实写；后两句，写的是幻觉，天山冬雪被想象成落下的梅花，而初开的梅花又如雪在眼前，实中有虚。 （本题要防止学生对虚实概念没有理解，不知何谓诗歌创作中的“虚与实”，没有按照题目要求“请结合诗句加以分析”来回答，没有具体内容） （2）表达的是闺人（女子）对远在万里之外的征人的无限思念之情。（这是一首“闺怨诗”——多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。在唐代，以闺怨为题材的诗主要有两大内容：一是思征夫词；一是怨商人语。这是有其历史原因、社会背景的。由于唐代疆域辽阔，边境多事，要征调大批将士长期戍守边疆，同时，唐代商业已很发达，从事商品远途贩卖、长年在外经商的人日见增多，因而作为这两类人的妻子不免要空闺独守，过着孤单寂寞的生活。这样一个社会问题必然要反映到文学作品中来，抒写她们怨情的诗也就大量出现了） 2.(2009年韶关调研)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 楚江怀古① 唐·马戴 露气寒光集，微阳下楚丘。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。 云中君②不见，竟夕自悲秋。 注：①唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记，贬为龙阳（今湖南汉寿）县尉，写下了《楚江怀古》三首，这是其中的第一首。②云中君：云神。“云中君”为《楚辞·九歌》篇名，此处指代诗人屈原。 （1）“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。 答：_________________________________________ （2）全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。 答：_________________________________________ 答案：（1）“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。（意思接近即可）（2）诗题怀古，实是抒发自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，听到“猿啼”，看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色，让诗人倍感寂寞悲凉，对景怀人，很自然地想起屈原来。“云中君不见，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而，云神无由得见，屈子也邈矣难寻，诗人自然更是感慨丛生了。全诗以悲愁作结，既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情，又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。（意思接近即可） 3.（2009年佛山质检）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 未展芭蕉 钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 （1）本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。 答：___________________________________________________ （2）咏物诗一般要有所寄托，这首诗究竟表达了作者怎样的寄托，历来没有定论。你认为本诗表达了作者怎样的寄托？ 答：___________________________________________________ 答案：（1）将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说“绿”、“冷”，“绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想；“冷”则使人感到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。 或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。 或：将未展芭蕉比作未拆封的书札。像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。“会被东风暗拆看”，既准确地传达出大自然