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个性化教案 碳、一氧化碳适用学科初中化学适用年级初中三年级适用区域沪教版适用地区课时时长（分钟） 60知识点碳的几种单质的性质和用途；一氧化碳的性质和用途；木炭和活性炭的吸附作用；一氧化碳的检验方法 教学目标知识与技能：加深碳的几种单质的性质和用途；一氧化碳的性质和用途；木炭和活性炭的吸附作用；一氧化碳的检验方法的理解。 过程与方法：通过对实验现象的观察、分析、学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观：通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣；增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识；体验观察和思考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。教???重点碳的几种单质的性质和用途；一氧化碳的性质和用途；木炭和活性炭的吸附作用；一氧化碳的检验方法教学难点知识点的归纳总结及知识的应用教学过程 一、知识讲解 考点1：碳的几种单质的性质和用途 （1）金刚石和石墨的物理性质和用途（见表6-14-1）： 表6-14-1 物质金刚石石墨物 理色、态无色透明正八面体形状的固体，琢磨后有夺目光泽深灰色不透明细鳞片状的固体，有金属光泽m]硬度最硬的矿物之一（坚硬）最软的矿物之一（质软）熔点高高导电性不导电良好导热性不导热良好用途钻头、划玻璃、装饰品电极、润滑剂、铅笔芯（2）无定形碳：①构成：无定形碳都是由石黑的微小晶体和少量杂质构成的，无定形碳都是混合物。②分类：无定形碳包括木炭、活性炭、焦炭和炭黑四种。③用途：木炭和活性炭具有吸附作用，能把大量的气体或染料等微小粒子吸附在它的表面，活性炭的吸附作用比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖工业中利用活性炭来脱色以制白糖；焦炭常用于冶金工业，用于冶炼生铁；炭黑常用于制造墨、油墨、油漆、鞋油和颜料等。 （3）碳的化学性质：在常温下，碳的化学性质不活泼，表现出稳定性，随着温度升高，化学活动性大大增强，表现出可燃性和还原性。①可燃性：a. 碳与充足的氧气反应： b. 碳不充分燃烧时： 。②还原性: a. 碳还原氧化铜: 。现象：黑色粉末逐渐变成红色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊；b.碳还原二氧化碳：。 考点2：一氧化碳的性质和用途 （1）一氧化碳的物理性质：一氧化碳通常是无色、无味、有毒的气体，密度比空气略小，难溶于水。 △ （2）一氧化碳的化学性质：①可燃性：a. 现象：一氧化碳能燃烧，发出蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的烧杯内壁上附着的澄清石灰水变浑浊；b. 化学方程式： ；c. 注意：点燃一氧化碳前要验纯。②还原性；一氧化碳能将CuO（金属氧化物）还原成铜，同时生成二氧化碳：CO+CuO == Cu+CO2，因此一氧化碳可用于冶金工业。 （3）一氧化碳还原氧化铜的实验。操作顺序：与H2还原CuO的实验操作顺序一样，先通CO，再加热；实验完毕，先停止加热，继续通CO至试管冷却。尾气处理：因CO有剧毒，不能随意排入空气中，处理的基本原则是将CO燃烧掉，转化为无毒的CO2或收集备用。 （4）一氧化碳的毒性、产生方式及用途：①一氧化碳的毒性：CO和人体血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力强，人吸入CO会造成人体缺氧，严重者会致死。②产生CO的三种主要方式：a. 氧气的量不足，碳燃烧不充分：③；b. CO2遇到炽热的碳；；c. 碳与水蒸气高温条件下反应：(水煤气)。③一氧化碳的用途：CO具有可燃性，可作燃料；CO具有还原性，可用来冶炼金属，如炼铁等。 考点3：木炭和活性炭的吸附作用（拓展考点） 气体或溶液里的物质被吸附到固体表面的作用叫吸附作用，它属于物理变化。木炭和活性炭都有吸附性，因为它们都具有疏松多孔的结构而形成很大的表面积，表面积愈大，吸附能力愈强。活性炭是木炭经过水蒸气高温处理而得到的，它具有更大的表面积，因此，活性炭的吸附能力比木炭更强。 考点4：一氧化碳的检验方法（实际应用考点） CO的检验方法有：（1）点燃待检气体，若火焰呈蓝色，则先用干燥小烧杯罩在火焰上方，无水珠，再用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，若出现白色浑浊物，则气体为CO；（2）将待检气体通过灼热的CuO，若出现红色的物质，且产生的气体不能使无水CuSO4变色而能使澄清石灰水变浑浊，则气体为CO。 二、例题精析 【例题1】下列物质中，硬度最大的是（　　） A、金刚石 B、石墨 C、焦炭 D、活性炭 【答案】A；金刚石具有正八面体的结构，它是天然存在的最硬的物质，所以A对 B、石墨最软的物质之一，故B不对 C、焦炭是