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14级云南师范大学成人继续教育学院 《学前儿童数学教育》复习资料 一、填空 1.学前儿童数学教育目标制定的依据是 、 、 、 。 2.操作法是指提供给儿童适合的 、 、 ，让儿童在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。 3.皮亚杰认为，幼儿学习一一对应比较等价集合的过程可分为三个阶段，即 阶段、 阶段和理解阶段。 4.口述应用题适宜在幼儿园 阶段进行适当的训练。 5.学前儿童数学教育的内容是实现学前儿童数学教育目的 和 ，是将目标转化为儿童发展的重要((((((((((，也是教育活动设计和实施的主要依据。 6.对于认知连续不断的发展过程，皮亚杰将其概括为四个阶段，分别是 （0-2岁）， （2-7岁）， （7-11岁）， （11-15岁）。 7.幼儿计数的方式可以分为 、目测数和 ，它们是一个由浅入深的发展阶段。 8.学前期只是初步学习直接测量，但是一般不使用常用的计量单位，而是学习 。 二、名词解释 1.学前儿童数学教育 2.