湖北教合作高三上联考试题(扫描).docVIP

高三年级十月联考语文试题参考答案 1.B （A忖（cǔn）C桅（wéi）D锲（qiè）） 2.C （A苌弘化壁-苌弘化碧 B繁文辱节-繁文缛节 D国萃-国粹） 3.C （“但是、可是”与后文的“却”重复 ；“因缘”侧重于原因，“姻缘”侧重于婚姻；“英明、英勇、英武”多修饰人；“表现”指的是物体或物质显示出的某种特征和性质； “再现”是指过去的事情或情景再次出现；“呈现”是指显露，出现；“体现”是指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。） 4. D（A句式杂糅，“为避免或救护……使之不受损害”是将同一个意思的正反两种说法糅合在一个句子中了。要么说“为避免一个较大的合法权益受损害”，要么说“为救护一个较大的合法权益使之不受损害”。B并列不当，“跳交谊舞”不是女红C搭配不当，“增强农民权利”应为“保障农民权利”。） 5.B （拖延复仇计划的原因是哈姆莱特的犹豫多疑的性格和人文思想。） 6.D （A“没有”改为“缺乏”B不局限于家庭C“没有”改为“不谈”） 7.D （A财产是属于两人之间的，不是同属家庭B朋友之间只通财之义C与“其范围初不限于家庭以内”意思不符。） 8.B （主观臆断，文中并没有说西洋人没有人生向上的精神。） 9.C（总共） 10.C（①受命为之②战败的情况③驻守情况） 11.B（不是没有能够回去，是不同意回去。） 12. (1)他招降了迤北部长四十九人，并向朝廷请求优厚地安抚他们，因而归附者接踵而至。（采分点：“抚”“属”各1分，大意1分） (2)在大同时，镇守中官扰乱军纪，郑亨便依据军纪裁处，那个人很不高兴，但他死后，他们都深深悲悼痛惜。（采分点：“挠”“卒”“裁之以理”句式各1分，大意1分） (3) 他的小妾张氏，自尽殉夫，被赠封为淑人。（采分点：“经”1分，大意1分） 13. 余少之时/将求多能/蚤夜以孜孜/余今之时/既饱而嬉/蚤夜以无为/呜呼/余其无知乎？ 君子之弃/而小人之归乎 译文：我年少的时候，总是追求获得很多能力，早晚都是孜孜以求；我这个时候，吃饱了就玩，早晚都是碌碌无为，唉，我难道是没有智慧吗？我已经被君子抛弃，而进入小人的行列了吗？ 14. （1）诗中“乡梦”说明梦里有思乡之情（2分）；词中所梦之处是故都金陵的御花园梦所以梦里有亡国之恨（2分）。（或梦里有对故国繁华的追恋1分) （2）《春兴》：运用比拟或拟人的修辞，把“春风”变得多情，既表达了思乡之切，又把无形的乡梦，变成了有形的缕缕春风，化虚为实，具体形象可感。（2分）《望江南》：“春风”比喻故国美好的生活，作者用梦中沉醉的欢乐反衬梦醒来后的无限悲痛、凄凉。（2分） 15． （1）伏清白以死直兮（2）士也罔极（3）采之欲遗谁（4）何时可掇（5）羁鸟恋旧林 （6）又有清流激湍（7）渺沧海之一粟（8）忆往昔峥嵘岁月稠。 16.BD（B虫鸣声的“哀戚和愁绪”与我的反省没有直接联系D“精瘦的绿色”表现生命的 顽强） 17.密集、优雅、同起彼伏、高低错落、淡淡的哀戚 18. ①虫鸣声是大地声音的一种（“它们的鸣声，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地。”）②虫鸣声有代表性（“那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜——是大地的声音”）③作者由虫鸣声扩大到大地上其它声音，逐步升华。（答出两点即可） 19. （1）怎样聆听？①细心观察才能聆听②平心静气地聆听③用自己的灵魂聆听（3分）； （2）结合文本，作简要分析（2分）； （3）列举现实在恰当例子、现象并对此作出分析（3分）（此题考生作答只要言之成理，即可正常评分） 20. ①禁止明星代言不重质量、不守信用的广告。或②明星代言广告应重视产品质量和信用。（A新闻对象：明星代言广告2分；B内容：不重质量、不守信用2分） 21. ①乙句唱词用的是陈述语气，远不如甲句用“何为地”这种反问的语气强烈； ②甲句不仅表达了窦娥对冤屈的控诉之情，更能突出了她不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。（每点2分） 22.示例：人生会有高峰和低谷存在，无论是与热爱的事恋恋不舍，还是与厌恶非常的事交缠，他们都将注定会永远印在我的记忆里。人生会有顺境与逆流存在，无论是与钟情的事携手相伴，还是与烦心无比的事交头，他们都将注定会永远伴在我的左右。 23.作文 【译文】 郑亨，合肥人。父亲郑用，请求退休养老，郑亨承袭其职。洪武二十五年(1392)，郑亨应募携带檄文去谕示鞑靼，到达斡难河。燕王起兵后，郑亨率所部投降。真定之战，郑亨率先登城，晋升为指挥使。袭击大宁时，至刘家口，诸将准备攻关。成祖担心守关官兵逃往大宁报告，增加防备，于是命郑亨率劲骑数百，卷旗登山，暗至关后，断其归路。然后强打猛攻，将守关者全部捆绑起来，然后突至大宁，郑亨进升为北平都指挥佥事。他趁夜率军击败郑村