教学系统设计与实践.pptxVIP

教学系统设计与实践;?;入门技能分析;从属技能分析——层次分析法;  学习者分析 1. 一般特征:  他们来自城市的临时工，教育背景比较相似，年龄、文化背景的差异也不大。 2.学习特征的分析 1）先决知识技能 （1）对起点知识技能的分析： 通过调查，所招收学员大多都是初中毕业，在城市工作了一两年的临时工。 对于汽车的整体构造有了大概的了解。也积累了一些非常简单的故障排除经验。 因此很容易将他们迁移到汽车维修的学习上来。 （2）对目标知识技能的分析 经调查，大多数学员都知道一些农用汽车的种类，型号等。也了解一些汽车故障排除 的简单方法。通过以上分析，学习者都已经较好的具备了汽车维修的一般性知识。 （3）学习态度分析 他们大多数都是初中毕业，属于待业家中。而汽车维修的学习，是他们重新上岗的保证，也是生活的必需。加之他们在城市工作一两年，有一定的学习经验。因此学习者有 较大把握能够成功地达到目标，学后自己会感到满足。;分析教学目标宏观的教学目标： 通过一年半的教学使培训人员达到农用汽车维修的初级技术水平。从属技能的分析： 信息获取的技能，自我建构的技能，互动的技能。确定入门技能： 农用汽车的种类，农用汽车结构组成，电工电子理论和技能知识，电控技术，故障诊断、检测、维修