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如何运用多媒体提高小学语文课堂教学效率 　　摘 要： 多媒体让古诗文教学更有趣，更丰富，更生动，给古诗文教学插上了腾飞的翅膀，多媒体让学生更喜欢、更乐于学习 关键词： 多媒体 学科整合 教学效益 多媒体课件以绚丽的色彩、生动的画面、方便的操作，为课堂教学创设了生动情境，达到了丰富的视听效果，激发了学生的学习兴趣。特别在突破教学重难点，帮助启迪学生思维，以及理解感悟等方面显示出极大优势 我在信息技术与阅读教学的逐步整合中也做了一些尝试，下面谈谈自己的体会 一、运用多媒体创设教学情境，激发求知欲望 “兴趣是最好的老师”。好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，运用电教媒体，创设好的课堂开头，一开始就能深深地吸引学生的注意力，使他们能情绪饱满地主动接受新知识。常用的导入教学的方式方法有如下几种： 1.视频情境导入 好的导入不仅要有声，更要有色，恰如一个富有立体感的艺术画面，还能给人们一种特定的撩人的气氛。运用多媒体技术创设情境，把学生带入作品所营造的意境中，使他们感觉到如临其境，如闻其声 如教学《触摸春天》时，我首先借助多媒体播放舞蹈《千手观音》视频，让学生了解到这是一群生活在无声无言世界里的聋哑人，他们以优美的舞姿感动了亿万观众……如此导入，一下子吸引了学生，激发了学生强烈的学习欲望，为课堂教学奠定了基础 例如教学《检阅》一课时，由于