青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》教学实录资料.docVIP

青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》教学实录 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书· 数学》 青岛版小学数学五年级上册，用数对确定位置。 教学目标： 1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义。能用数对来表示具体情境中物体的位置。?? 2、结合具体学习内容培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。??? 3、经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透坐标的思想，发展空间观念。 4、感受数学与现实生活的联系，养成积极参与数学学习活动的习惯。 教学重点：用数对表示物体的位置。 教学难点：在方格图中根据数对来确定位置。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 （课件：播放少年军校学生军训图片，再出示课本中的情境图。） 师：这是参加军训的一个方队，这个方队中的小强表现得最棒！仔细观察，小强在什么位置？想一想怎样能用准确而简练的语言把小强的位置描述出来？ 指几名学生回答，交流看法，让学生意识到同一个人的位置，大家却用了不同的描述方法，激发思维矛盾。 过渡：怎样才能更清楚的更简单的表示出一个人的位置呢？这就是我们今天所要研究的问题（板书课题） 二、用列与行的方法确定位置 1、认识列和行的概念。 师：确定位置的时候，我们通常用“列”和“行”来表示。那什么是列？什么是行？ 生：我知道，竖排就是列，横排就是行。 师：你说得完全正确！确定第几列，要从观察者的左边往右边数。现在