浅析工作过程系统块化课程体系.docxVIP

构建基于工作过程的网络系统构建块化/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E4%BD%93%E7%B3%BBhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课程体系研究课题设计论证（一）、本课题国内外研究现状/s?wd=%E8%BF%B0%E8%AF%84hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6述评1、课程建设是我国/s?wd=%E9%AB%98%E8%81%8C%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6高职教育内涵建设的瓶颈20余年的/s?wd=%E9%AB%98%E8%81%8C%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6高职教育的理论研究和实践探索过程，是一个从宏观到微观，从粗放到精细，从重视规模扩展到重视内涵建设不断发展的过程。在经历了以规模扩张为主的阶段之后，内涵发展成为我国/s?wd=%E9%AB%98%E8%81%8C%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6高职教育当前及今后发展要解决的主要问题，课程建设则是高职内涵建设的重点内容之一。《教育部关于全面提高/s?wd=%E9%AB%98%E7%AD%89%E8%81%8C%E4%B8%9A%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6高等职业教育教学质量的若干意见》提出：课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。/s?wd=%E9%AB%98%E7%AD%89%E8%81%8C%E4%B8%9A%E9%99%A2%E6%A0%A1hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6高等职业院校要积极与行业/s?wd=%E4%BC%81%E4%B8%9A%E5%90%88%E4%BD%9Chl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E4%BD%93%E7%B3%BBhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课程体系和教学内容。建立突出/s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E8%83%BD%E5%8A%9Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6职业能力培养的/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。2、基于工作过程的/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%A7%82hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课程观的提出2006年初教育部/s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E6%8A%80%E6%9C%AF%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6职业技术教育中心研究所/s?wd=%E5%A7%9C%E5%A4%A7%E6%BA%90hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6姜大源先生在《/s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6职业教育学基本问题的思考》一文中指出：长期以来，/s?wd=%E8%81%8C%E4%B8%9A%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6职业教育/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%94%B9%E9%9D%A9hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6课程改革/s?wd=%E6%AD%A2%E6%AD%A5%E4%B8%8D%E5%89%8Dhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6止步不前的原因在于课程微观内容的设计与编排远未跳出/s?wd=%E5%AD%A6%E7%A7%91%E4%BD%93%E7%B3%BBhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350