高等教育哲学第三章节_学术自由幻灯片.pptVIP

* 第三章 学术自由 学术自由 academic freedom 学术自治 学术自由 治学的道德 政治和宗教传统是否对学术自由产生影响？ 大学当涉及价值时，怎样保护学术自由？ 学生是否和教授一样享受学术自由？ 学术自由应该没有限度吗？ 问 题 为什么需要学术自由，谁可以享有学术自由 教授如何处理专业外的领域？ 学术自由 学术自由 的合理性 学术自由的限度 自由和高等教育 的政治化 政治和宗教传统 学生和学术自由 公民自由 “学术自由”?在工具书中的解释：高等学校决定开设哪些课程、从事哪些科学研究的权利, 不受其他任何组织的限制。教师个人要求在社会、政治或经济等有争议的领域中有从事 教学和科研的权利,不受同事、学校或其他组织的干涉。 《哥伦比亚大百科全书》把学术自由定义为:指学者不受雇用他们的院校控制和约束而从 事研究、教学以及出版的自由以及终身受雇用的权利,从法律上看学术自由是民主国家的 所有公民共享的公民权 一般而言,所谓学术自由,皆是指大学的学术人员在研究、发表和讨论学术过程中,不受外来 权威的干涉与控制的自由,其基本内容则包括学术研究自由、研究发表自由、教授自由等 美国《大美百科全书》对学术自由的定义是：“指教师的教学和学生的学习有不受不合理 干预和限制的权利.”这一定义包括两层意思：一是学术自由包括教师的教和学生的学 更准确地来讲,学术自由是指教育者和受教育者在开展教学、科研活动的过程中,享有追求 学术真理的权利,且这种权利不因触犯某些政治、宗教或社会的正统标准而受到侵犯,权利 人也不因其行为受到处罚或变相的人身攻击 所谓学术自由,是指对各种学术派别、学术观点,应允许自由争鸣,自由探讨.真理与错误 总是相比较而存在,相斗争而发展的,通向真理的道路也总是一个从不成熟走向成熟,从 相对真理走向绝对真理的过程 认识的 学术自由的 合理性 政治的 道德的 基于三个支点 富奇斯，1963 认识方面的学术自由的概念：为了保证知识的正确和准确， 学者的活动必须只服从真理的标准，而不受任何外界压力， 如教会、国家或经济利益的影响。即学者个人在他的教学 和科研中寻求真理,无论研究到哪里,不怕因为触犯了某一 政治的,宗教的或是社会的观念而受到惩罚或终止工作. 认识方面的学术自由的条件：学者行会必须在处理知识的 技术方面具有专长。而专长需要进行长期的艰苦训练。 学术界不是人人平等的民主政体，而是受过训练的有才智 的人的一统天下。－才能产生妥善的自治的可能 问题:学术自由是基于真理的概念，还是追求真理的条件？ — 柯克（1955）一类保守派的观点： ?? 学术自由需要指导，而这种指导只能在自然规律中找到。 真理是行使自由的先决条件，自由基于真理的基础上。 ???— 胡克（1953）： 学术自由的合理性 人们可以在真理方面自由犯错误的社会，在道德方面优越于必须把他们 不能理解的东西接受为真理的社会。一个学者提出可能被同事耻笑的主 张的危险，要比坚持任何命题都不可怀疑更为明智。 真理像有机体和社会形式一样要不断发展。学术自由是追求真理的条件。 结论：学术自由是追求真理的条件 学术自由在政治合理性方面: 根据联邦宪法第一修正案对言论自由的保护使得学术自由在政治上具有了合理性 即使学术自由与言论自由一样，可以允许发表各种各样的观点，但是侵犯学术自由只是提交美国大学教授学会而不是法院，说明学术自由不受立法的保护。 学术自由的合理性 我国现行宪法第47条规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。（人人享有科学研究的自由，但是不是人人享有学术自由？） 学术自由在道德合理性方面: 学术自由并非专业阶层自我服务需要的表现，而是为了公众的