语文：2011年高考语文模块突破复习课件辨析并修改病句幻灯片.pptVIP

2.(2009年全国Ⅰ卷)下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。 　　三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后,跟小二黑好上了,三仙姑说什么也不同意。她知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 答: 解析:此题考查正确运用词语,特别是正确运用代词的能力。解答此题,要结合具体的语境,分析每个代词指代的对象,要将容易混淆的代词换成明确的对象。 答案:③改为“小芹”;⑤改为“三仙姑”;⑥改为“小芹”;⑦改为“她”。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3.(2009年全国Ⅱ卷)下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自然,语意连贯。 　　苏泽广真是哭笑不得,苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子,合图吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你要是不回来,我管这个家!” 答: 解析:考生要“步步留心,时时在意”,对每个画线词语都要根据上下文来分析、鉴别,发现不通顺的、有歧义的、啰唆重复的、不够连贯的,更要细心揣摩,认真加以修改。 答案:①删除或者改为“他”;③改为“合图”;④删除或改为“他”;⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ 修改病句,首先要辨析查出句子的毛病所在,然后运用正确的方法修改。修改的原则是既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。 具体来说,要注意以下几点: 1.对症下药,有针对性 对各种病句的类型一定要心中有数。 2.尽量保持句子的原意 切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。 3.要善于运用多种方法进行修改 每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。 特别要强调的是,修改病句时,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;尽量保持句意的简洁,尽量保持句式或陈述对象一致。 病句修改须牢记五字诀:增,删,调,换,简。 “增”,就是把残缺的部分补充出来。如:消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。动词“羞辱”后缺宾语“商家”,修改时就要补出来。 “删”,就是把赘余的词或者句子删掉。如:县“科技下乡”小分队来到桃花乡,大约半个小时左右,近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。“大约半个小时左右”中的“大约”与“左右”重复,应删除一处。 “调”,主要是调整语序。如:一个是把我的黑眼圈儿能治好。词序不当,可改为:一个是能把我的黑眼圈儿治好。或者改为:一个是把我的黑眼圈儿治好。 “换”,是指替换词语。如:在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下,演员们绘声绘色的表演,使台下数千观众如痴如醉。句中修饰语“精湛”与中心词“舞台灯光与背景音乐”搭配不当,可改为:在绚丽多彩的舞台灯光与美妙悠扬的背景音乐的烘托下。“绘声绘色”与中心词“表演”搭配不当,可将“绘声绘色”改为“精妙绝伦”。 “简”,是指修改病句时尽量做到语句简练,不拖泥带水,不用冗长句子掩盖语病。 修改的关键是找准病因,只有找准了病因才能对症下药,根据不同的语病,采取恰当的方法。 “辨析并修改病句”的主观题型中,还有一种消除歧义的考题,消除歧义的方法有: 1.停顿消除法 短语或句子由于结构停顿不同,意义会不同,可以用结构停顿法消除歧义。 例:“这种糖五毛五十粒。”可理解为“五毛钱”能买“五十粒”,也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此根据表达意图加上点号使之合理的停顿,是消除歧义的方法之一。 2.重音消除法 有些词和句子,因诵读重音不同也会造成歧义,可用重读音法消除歧义。 例:“好好,我想起来了。”句中“起来”重读,表示“我要起来了”;轻读,表示“我想到了”。 3.变换词语法(包括单音词变双音词) 特定的语境中,词的构成有时既可当单音节词理解,也可当双音节词理解,因而造成歧义,消除的方法是把单音节词换成双音节词。 例:“县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。”“前去”可以当双音节词理解,也可当两个单音节词理解,可根据实际情况将“前”换成”以前”或将“去”换成“就去”以消除歧义。 4.调序消除法 例:两个朋友送的花瓶。可理解为“花瓶是两个朋友送的”;也可理解为“朋友送