记承天寺夜游说课稿改.docVIP

《记承天寺夜游》说课稿 龙绕初中 杨雅娟 一、教材分析 《记承天寺夜游》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的第三篇文言文。本单元选编四篇文言游记，均以自然山水为主题，编者旨在通过此类诗文的学习，激发学生灵性，陶冶性情，丰富文化积累。 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却融记叙、描写、抒情等多种表达方式于一体，创造了一个清幽宁静的艺术世界，表达了作者复杂微妙的心境。文章写了苏轼寻好友张怀民同游承天寺、赏月夜美景的故事，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着和面对逆境的旷达胸怀。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品，堪为学生陶冶情操、提高语言表达能力的学习典范。二、学情分析 初二学生在初一和本册第五单元文言文学习的基础上，已经能够借助注释和工具书，整体感知文章的内容大意，积累了一定的文言词汇，初步具备了文言语感，具有了阅读文言文的基本能力。 针对于这种情况，我们拟采用以下策略开展教学活动。一、文言词语交给学生。老师要充分相信学生，把问题还给学生，让学生学会学习。二、难句共同解读。句子理解难在于字词理解难，教师指导学生理解重点字词，帮助学生拨云见月。三、感悟作者复杂的思想感情。这是一项融归纳、领悟能力于一体的工作，这对初二学生来说是个挑战，为此老师将设置几个问题，做些提示，引导学生自己归纳概括。四、明确学法指导。教给学生学习方法，让学生逐步形成自己的学习方法，学会学习。三、教学目标 根据《初中语文课程标准》要求学生能借助工具书阅读浅易文言文具有独立阅读能力注重情感体验，有较丰富的积累，成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。结合本单元教学目标课文自身特点，能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写 （四）赠语 此环节意在走出文本，升华感悟；也在培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。这同样也是语文教学的重要内容。 七、说课综述 总结以上几个教学环节的设计，以诵读为主线，引导学生通过诵读感知文意，品析美句，体悟情感，贯以教师引导，学生讨论答疑。做到了环环相扣、由浅入深、由表及里。通过这一课的学习，学生不仅感受到了月夜美景、领会到苏轼写景之妙，更感悟到了苏轼乐观、豁达的人生态度。 1