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苏教版认识角1教学设计
《认识角1》教学设计
教学内容：苏教版二年级下册第64—6页 一、创设情境、导入新课 ? ? 师：，小明和小红可忙了，他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧!(课件出示主题图) ? ? 师：他们在干什么?(做手工)手中和桌面上有哪些物体? ? ? 师：这些物体上有没有我们认识过的图形?(生说，师课件闪现) ? ? 师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友——角呢，我们就一起来认识它。(板书课题：认识角) 二、引导探究、学习新知 (一)引导观察、初步感知。 师：师：师师?3、刚才我们。 你能指出这个角的顶点和边吗?(指名上台演示，并指出角的顶点和边)
4、画角
刚才我们摸了摸角，那你们想不想画角呢？
师通常我们还在两条边之间用一条小弧线作为角的标记。(板画) ? ? 师生共同小结：角(二)多层练评、内化新知。 1．辨角。 2．做上标记，然后数一数，填在括号里。(三)动手操作，感知角的大小。 ? ? 1．观察。 ? ? 师：接下来，让我们一起来观察一下，(生判断) ? ? 2．操作。 师：如果你能做出一个角吗?(生做角，师巡视) 师小结：我们通过两条硬纸条 ? ? 3．比较 ? ? 师：我们身边这样的例子还很多，比如说，夏天常用的纸扇，(出示纸扇图)打开时，纸扇上的角在哪里?顶点呢? ? ?师：同学们认真观察，慢慢打开，扇面上的角发生了什么变化? ? ?(师出示剪刀图)：合拢剪刀时，剪刀上的角发生了什么变化? 师小结：什么情况下，扇面(或剪刀)上的角越来越大，什么情况下，扇面(或剪刀)上的角越来越小? 4．折角。
(1)学生动手折 (2)投影展示学生折的结果
(3)??幻灯出示，三种结果。
三、总结延伸 1．总结：这节课我们学习了什么内容? 你有什么收获?2．延伸：回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗?
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