普通心理学课件分享心理学6发展—我们是这样长大的幻灯片.pptVIP

交往差异性 联合活动 青春期女孩友谊三阶段： 情感阶段 分享阶段 青春期同伴认可的压力 迟毓凯 华南师范大学应用心理学系 邮箱：chiyukai@163.com 网站：世纪心理沙龙（） 谢谢大家！ 发展：我们是这样长大的 华南师范大学应用心理学系 迟毓凯 博士后·副教授 心理学导论之六 网站：世纪心理沙龙（） 邮箱：chiyukai@163.com 主要内容： 心理发展：遗传还是环境 1 心理发展：关键阶段与人物 2 青春期生理：成长路上性与爱 3 青春期心理：少年心事谁人知 4 * 心理发展：遗传还是环境 第一部分： 我们为什么成长为现在的我们？ 教育者应当如何做好自身定位？ 华生其人及其观点 华生 “给我一打健康的婴儿，如果让我在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。” ——华生（美） 华生经典恐惧学习实验 教育工作者的乐观 “没有教不好的学生，只有不会教的老师” “没有差生，只有差异” “每一个学生都能教好，每一个学生都能合格” 另一些人的观点 “人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。 ” ——桑代克（美） “一两的遗传胜过一吨的教育。 ” ——霍尔（美） 双生子研究 影视：是遗传，也是环境 教师的自我定位 教育的应为与难为 教师要看到自己的作用与局限。 做自己力所能及的教育工作。 当前教师的主要目标 学生特点：头脑聪明，心灵脆弱 教师目标：心理教育，学习指导 * 心理发展：关键阶段与人物 第二部分： 我们的成长要经历哪些阶段？ 谁是影响我们成长的重要他人？ 埃里克森：人生发展八大阶段 乳儿期：基本信任感vs基本的不信任感 婴儿期：基本的自主感vs基本的羞怯感和疑虑 学前期：基本的主动感vs基本的内疚感 学龄期：基本的勤奋感vs基本的自卑感 青少年期：基本的自我同一感vs同一感混乱 成年早期：基本的亲密感vs基本的孤独感 成年中期：基本的繁殖感vs基本的停滞感 成年晚期：基本的自我完善感vs基本的绝望感。 婴儿依恋与成人依恋 阶段 大致年龄 重要行为 前依恋关系 第一个月 对人类声音与脸孔的偏好；与成人语言保持同步性；分辨出母亲声音 形成中的依恋关系 约1～6个月 挑选出主要依恋对象；有社会性微笑 鲜明清晰的依恋关系 约6～12个月 通过微笑、哭叫等引起他人注意；并可清晰指明其依恋对象 纠正目标的依恋关系 约第二年 理解别人的某些观点，对他人行为结果做出推断，使用更加微妙的方式来影响母亲的行为 成长阶段的不同任务与影响因素 社会心理发展阶段 主要发展任务 重要影响因素 基本信任vs不信任 （0～18个月） 对要探究的世界发展出充分的信任感 母亲；温暖、充满爱意的交流 自主性vs羞怯怀疑 （18个月～2/3岁） 发展对行为的控制感，认识到能够将目的和意图付诸行动 父母的支持；模仿 主动性vs内疚 （2/3～6岁） 通过与父母认同的行为以及对自己行为的责任感而发展“自我”的意义 父母的支持；认为与别人具有同一性 勤奋vs自卑 （6～11岁） 通过与同伴之间的交流而发展自我价值感 学校、教师；学习与教育；鼓励 同一性vs角色混乱 （11～20） 发展对同一性－自我的强烈感觉；在各种各样的潜在自我中进行选择 同伴与角色塑造；社会压力 亲密vs孤独 （20～24） 与其他人之间发展亲密关系；获得需要做出长期承诺的亲密性 配偶、同事、伙伴、社会 繁殖感vs停滞感 （25～65） 在社区中承担责任的成人角色；做出贡献，对社会有价值 配偶、孩子、朋友、同事、社区 自我完善感vs绝望感 面对死亡；战胜潜在的绝望；清楚生命的意义 朋友、亲属、孩子、配偶、社区与宗教的支持 重要他人：人生路上关键人物 重要他人：一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。 谁是你的重要他人？ 1.拿出一张纸，写下“×××的重要他人”。 2.另起一行，依次写出你的重要他人，并标明他（她）们入选的原因。 谁是你生命中的重要他人？ 重要他人 父母？ 老师？ 朋友？ 恋人？ * 青春期生理：成长路上性与爱 第三部分： 男孩女孩怎样长大成人？ 早熟一点好，还是晚熟一点好？ 青春期生理 邻家有女初长成，养在深闺人未识。 ——白居易 青春期生理发展与性成熟 性成熟之后 青年男子谁个不善钟