高考必备历史必修课件系列第十七单元第38讲三民主义的形成和幻灯片.pptVIP

材料三 随着农村生产的恢复和发展，贫富差距开始拉大，土地集中和雇工现象开始出现，阶级关系发生了新的变化。由于地主阶级的长期残酷剥削压迫，中国个体农民处于极端贫困之中，家底薄弱，缺乏发展生产的物质条件，遇到天灾人祸更是难以维持，因此他们要求实行各种形式的生产互助合作。 ——《国史通鉴（第一册）》 （1）材料一中思想家的观点有何突出的共同点？试分析这种共同点产生的社会根源。 （2）据材料二，孙中山民生主义主张的基本关注点是什么？他的主张对国民大革命产生了怎样的影响？ （3）材料三反映了什么问题？为解决这些问题，党和政府采取了怎样的措施？ （4）据材料三并结合所学知识，分析党和政府采取上述措施的重大意义。 解析 第（1）问，概括其共同点，根源应该从生产力的发展、生产方式的变化方面分析；第（2）问，孙中山的“平均地权”和“耕者有其田”的思想可以判断其关注的是土地问题，从调动农民的革命积极性方面回答；第（3）问，通过提炼材料中的有效信息概括中国共产党在农村采取的措施。 答案（1）共同点：都立足于关注百姓的生存。根源：生产力的发展、生产方式发生了革命性的变化，劳动者的地位和作用显著提高。 （2）关注农民的土地问题。影响：吸引农民参加到革命中来，使国民革命具有了广泛的群众基础。 （3）问题：贫富差距拉大，出现新的阶级分化；个体农民缺乏发展生产的物质条件和抵御自然灾害的能力。 措施：引导农民从互助组到合作社，逐步走上集体化道路。 （4）意义：增强了农民抵御自然灾害的能力，避免了贫富分化；促进了农业生产的发展，为工业化建设创造了条件。 返回 视角四 运用教材史料 本讲教材应关注：图片：孙中山的肖像、孙中山的题词、《时局图》；文献：历史纵横及学思之窗栏目中的材料。 尝试命题4 右下图是孙中山的题词。在这一 思想的指导下，孙中山先生 （ ） A.投身维新变法运动 B.提出并发展三民主义 C.领导中国走上了独 立发展道路 D.领导北伐战争推翻 北洋军阀统治 解析 本题主要考查分析判断能力。孙中山所处的时代，民主政治成为潮流，在这样的时代大背景下，孙中山提出了三民主义，目的是在中国建立一个资产阶级共和国。 答案 B 考能特训 主题：如何解答分析评价型非选择题 分析评价型非选择题往往针对教材的重点内容设问，针对某一“做法”、“事件”、“现象”命题，常以“积极影响”、“消极影响”、“历史意义”、“怎样评价”、“谈谈看法或认识”等设问出现。解答这类题目往往需结合所学知识，紧扣材料中所提供的关键语句进行辩证思考。 【例题】阅读下列材料： 材料一 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： （1）按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840~1911年间的哪些重要事件评价较高？ （2）按照材料二的研究角度,评价辛亥革命。 （3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。 方法指导 此类题型的一般解题方法与技巧： （1）解答此类题目时，要密切结合所学知识，抓住材料提供的关键词句综合分析，不可只抓一点分析，导致漏答，也不可仅局限于教材知识，忽视材料中的有效信息。 （2）要根据主体分析，即分析设问中的现象“对谁”或“谁的”影响看法。如本题第（2）、（3）问，就需紧扣“辛亥革命”、“新中国”的主语回答。 （3）寻找角度分析评价：比如本题第（2）问就需多角度分析才符合要求。 （4）坚持辩证观点客观评价：比如本题第（2）题就需想到进步意义背后的局限性。 （5）分析评价时有时还需先摆明自己的立场观点再说明理由，否则就会漏答设问。 解析 此题从研究中国近代史的两种角度出发，旨在考查从材料中提取有效信息并结合所学知识综合分析、评价历史问题的能力。解题的关键在于明确题目所要求回答的角度，然后根据所学知识进行判断、评价。 试做： 。 答案 （1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。 （2）①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由。②经济：有利于民族资本主义经济 的发展。③思想文化：使民主共和的观念深入人心,革除了不少封建陋