浙江林学院教师教学工作业绩kpi考核办法(试行)..doc

浙江林学院教师教学工作业绩考核办法（试行） 一、总则 第一条 为客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，全面提高我校教育教学质量，根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教〔2007〕33号）精神和我校实际，特制定本办法。 第二条 本办法适用于我校从事全日制普通本科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。 第三条 教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。学校设立专门的考核领导小组，领导小组由学校有关领导、校办、教务处、人事处、科技处、研究生部、设备管理处、工会等部门负责人组成。领导小组的职责是：制定考核办法和考核指标主要内容，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。 各学院（部）成立考核工作组，组长由学院院长担任，教学副院长任副组长。学院（部）考核工作组的主要职责是：依据本考核办法制订学院教师教学工作业绩考核细则，对学院（部）全体专任教师进行教学工作业绩考核。 教师教学工作业绩考核按照分类别、分层次的原则，不同层次的教师和不同教学类别的学院制订不同的考核标准，总体上以学院为主体，根据考核办法与考核指标主要内容制订相应的实施细则，保持学院内部考核的相对一致性。 第四条 教师教学工作业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，以作为教师评优、聘岗、晋升的重要依据。教师职称评定实行教学工作业绩一票否决制。 二、考核办法与程序 第五条 教师教学工作业绩考核主要围绕教学工作量、教学效果、教学建设和教学改革及研究等三个方面进行。教师教学工作业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量评价每学期进行一次。凡担任本科教学任务的教师均需参加考核，学校管理岗位和学院领导且具有教师职称系列的双肩挑教师参加相应学院的考核。 第六条　教师教学工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。考核等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，各学院（部）原则上B以上比例不得超过当年度学院（部）参加考核教师人数的60%，其中A比例原则上不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。 第七条　教师教学工作业绩考核等级标准。 1、A级。教师在评价年的教学工作业绩分位于学院前30%；教学工作量达标准工作量要求，每年度至少主讲一门课程，所主讲课程的课堂教学质量评价分位于学院前30%，未出现教学事故；教学建设与研究达到最低要求。 2、B级。教师在评价年的教学工作业绩分位于学院前60%；教学工作量符合规定的最低要求，每年度至少主讲一门课程，所主讲课程的课堂教学质量评价分位于学院前60%，未出现教学事故。 3、C级。教师在评价年的教学工作量符合规定的最低要求，每年度至少主讲一门课程，所主讲课程的课堂教学质量评价分位于学院前90%，未出现重大教学事故。 4、E级。有以下情况之一者直接定为不合格（E等）：年度内出现一般教学事故2次以上（含两次）或出现重大教学事故1次以上（含1次）者；无正当理由拒不接受学校、学院安排的教学任务者；年度教学工作业绩分位于学院最后一名，且年度学生评价成绩（得分）位于全校后2%者。 5、D级。位于C级与E级之间。 第八条 教师的课堂教学质量评价 1、教师课堂教学质量评价由学院组织，由学生评价、教学督导组评价、学院评价三部分组成，具体按《浙江林学院课堂教学质量评价办法》（教务处[2007]14号）进行评价。在进行评价前要在学生以及教师中做好宣传和动员工作，使学生、督导组及考核工作组熟悉《浙江林学院课堂教学质量评价表》的内容与要求，力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果，使评价工作真正起到对教学工作的促进作用。 2、学生对教师课堂教学质量评价工作每学期进行一次，年度评价成绩（得分）取两次评价的平均值。 3、学生评价工作宜在每学期选课前进行。学校职能部门负责评价数据的整理、统计和分析工作，并把评价结果及时反馈至学院（部）。 4、教师如对评价成绩有异议，可向学校教务处提出申诉。学校职能部门应在10个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实，并向当事人反馈。 第九条 学院考核 1、学院对教师教学工作业绩考核分两个阶段进行。第一阶段为学期学生评价阶段，安排在每学期选课前；第二阶段为年度综合考核阶段，安排在年度末。 2、每学期结束前1个月内，教师本人根据《浙江林学院教学工作量计算办法》，填写《浙江林学院教师本科教学工作量登记表》和浙江林学院教师教学建设、教学改革及研究情况登记表，交学院考核工作组。 3、学院考核工作组对教师上报的本科教学工作量和教学建设、教学改革和教学研究情况