浙江师范大学教师教学工作业绩kpi考核办法..doc

浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法 （试 行） 一、总 则 第一条 为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。 第二条 本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。 第三条 教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。 各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。 第四条 教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。教师职称评定实行教学业绩一票否决制。 二、考核办法与程序 第五条 教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》（附件1）及学校有关教学文件进行考核。教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。 教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级以上（含B级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。 第六条 各等级评价标准的要求如下： A级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。 B级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评良好以上，未出现教学事故。 E级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面有某一方面表现明显不足，或教学质量测评不合格，或在教书育人中出现影响恶劣事件，或出现严重教学事故，或无正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的教学任务，或无正当理由未完成最低教学工作量。 C级和D级：介于B级和E级标准之间。 第七条 学生对教师的课堂教学质量测评 1．学院要重视并组织好教师课堂教学质量测评工作。在进行测评前，要在学生中做好宣传和动员工作，组织学生学习《浙江师范大学教师课堂教学评价指标体系》（附件2），力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果，使测评工作真正起到促进教学工作的作用。 2．学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次，年度测评成绩取两次测评的平均值。通识课程②教师的学生测评结果列入该教师的学生测评总成绩进行综合计算。 3．学生测评工作宜在每学期选课前进行。学校职能部门负责测评数据的整理和统计工作。 4．教师如对测评成绩有异议，可向学校教务处提出申诉。学校教务处应在10个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实，并向当事人反馈。 第八条 学院考核 1．学院对教师教学业绩考核分两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期选课前；第二阶段为年度综合考核阶段，安排在年度末。 2．每学期结束前1个月内，教师本人根据《浙江师范大学教师教学工作量计算办法（试行）》，填写《浙江师范大学教师教学工作量登记表》（附件3）以及《浙江师范大学教师教学建设、研究及奖励情况登记表》（附件4），交学院考核工作组。 3．学院考核工作组对教师上报的本科教学工作量和教学建设、研究及奖励情况进行审核后，确定相应的等级，填写《浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表》（附件5）并通知教师本人。教师如有异议，可向学院考核工作组提出申诉。学院考核工作组受理教师的申诉，并提出处理意见。《浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表》和《浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩汇总表》（附件6）一式两份，一份交教务处教学科，一份学院留存。 三、考核结果的使用 第九条 学校制定相应的奖惩措施，以奖励教学业绩优秀的教师。 1．在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。 2．设立“浙江师范大学优秀教学质量奖”，每两年评一次，用以表彰教学业绩突出的教师。 3．凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘任