2009年计算机原理教学大纲非计算机专业.PDFVIP

《计算机原理 A》 课程编号： 英文名称：Computer Principles A 预修课程：计算机基础，电工与电路基础，数字电子技术基础，计算机程序设计 学时安排：50 学时，其中讲授 40 学时，实践 8 学时，考核 2 学时。 学 分：2.5 一、课程概述 （一）课程性质地位 本课程是工程技术类非计算机专业的一门学科基础必修课程。本课程从计算机部件及其执 行层面来阐述电子数字计算机的运算器、控制器、存储器以及输入输出部件的结构组成、逻 辑功能、工作原理和实现方法，学好该课程对认识整个计算机系统的工作机理有着重要的作 用。 （二）课程基本理念 本课程的基本理念是以计算机的系统结构和运行机理的教学为主线，从原理——案例— —实践，使学员不但能够掌握基本原理和实现方法，而且知道如何针对具体应用解决实际问 题，强调在应用实例中融会贯；提炼先进技术中的原理和设计方法，与经典知识点中的基本 原理呼应，强调技术发展传承和应用需求牵引。坚持知识、能力、素质融为一体，坚持教与 学的良性互动，整体优化教学实施，切实突出学员学习的主体地位，充分发挥课程教学对实 现人才培养目标的支撑作用。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是以教育改革的基本理念为指导，采用“课堂讲授＋创新实践＋网络 教学”教学模式实施教学，引导学员开展自主研究式和讨论式学习，扩大课堂教学效果。对 基本原理的理解强调自顶向下的思维方法，强调部件之间的连接和交互，在把握系统全局的 基础上理解各个部件的功能和工作原理；对计算机的应用强调自下而上的设计方法，在理解 部件设计细节的基础上，锻炼学员利用各种模块构建计算机系统的能力。 二、课程目标 （一）知识与技能 通过本课程的原理讲授计算机系统的基本概念、组成与结构，使学员能从用户角度理解计 算机各部件的行为，知道是什么；通过本课程的案例讲授计算机系统的设计与使用，使学员 能从用户角度理解计算机各部件的应用方法，知道怎么用，培养学员具有分析和应用计算机 或计算机部件的能力。同时要求学员能够应用所学知识进行计算机系统的基本设计，以计算 机为中心构建信息（电子）系统。 9 （二）过程与方法 本课程以讲授为主，通过讲授计算机系统的功能、组成与结构，透视计算机；通过讲授 构成计算机系统的各子系统的工作原理及设计方法，理解计算机。 （三）情感态度与价值观 信息技术的发展日新月异，知识的更新很快，通过课程的教学使学员树立“与时俱进” 的学习态度。本课程强调对计算机原理的整体把握，强调对计算机部件行为多层次多角度的 考察，知道是什么、为什么和怎么做，这样有助于确立系统、全面思考问题的科学方法。授 课过程中注意生动形象、深入浅出，激发、保护学员对计算机原理的兴趣，通过本课程培养 学员对计算机技术的持续热爱。 三、内容标准 第一章 计算机系统概述 主要内容： 1．计算机发展历程，计算机系统层次结构，计算机硬件的基本组成，计算机软件的分 类； 2 ．计算机的工作过程； 3 ．计算机的主要性能指标，包括主频（CPU 时钟周期）、运算速度（CPI、CPU 执行时间、 MIPS、MFLOPS）、存储容量等。 教学重难点： 各种基本概念、计算机系统层次结构、计算机硬件组成、计算机系统的性能指标。 教学要求： 了解计算机系统各种基本概念、掌握计算机工作原理、掌握计算机性能评价指标。 第二章 指令系统 主要内容： 1．计算机中的数据表示，包括数制与编码、定点数的表示、浮点数的表示； 2． 计算机的指令格式，包括指令的基本格式、定长操作码指令格式、扩展操作码指令 格式； 3． 指令的寻址方式，包括地址的基本概念、数据寻址和指令寻址、常见寻址方式； 4． 指令系统分类及其设计，包括基本指令、CISC 和 RISC。 教学重难点： 重点：计算机中的数据表示；指令的基本格式；指令的寻址方式。 教学要求： 掌握计算机中的数据表示，了解计算机的指令格式，掌