适应华蓥新课堂改革,改变教育教学观念.docVIP

适应华蓥新课堂改革 转变教育教学观念 ----从“自学互帮导学法”指导下的一堂英语示范课谈起 华蓥市课堂教学改革_____自学互帮导学法,像一阵春风一样吹进了老师们的心里, 老师们既高兴,又担忧,包括本人在内,教书十六年了, 教学方式怎么能改变,带着这种喜悦又担忧的心理, 本人大胆地尝试了“自学互帮导学法”指导下的一堂英语示范课,得到领导和同行的好评, 本人成功了, 担忧减少了.因此本人高兴地说,在今后英语教学中要适应华蓥新课堂改革,转变教育教学观念, 学生才能良好的自主学习能力和习惯, 培养学生敏捷的英语思维，培养英语学习创新能力, 培养学生自主学习英语能力和相互合作能力，为终身学习服务。本人是怎么做的呢?下面本人谈一谈具体做法: 首先,解读并理解和领悟华蓥市课堂教学改革_____自学互帮导学法，转变教育教学观念。“自学互帮导学法”即每个学生在英语课堂中自主学习，然后同伴相互积极讨论、互相帮助、合作提高，最后老师全面总结、重点突出、难点突破，予以指导，实现生生互动互助，老师指导，学生形成良好的自主学习能力和习惯。这是非常必要的,是成功的起点.理论才能指导实践。因此要解读华蓥市课堂教学改革_____自学互帮导学法,并加以自己理解和领悟,才能上好一节“自学互帮导学法”,培养学生自主学习和探索创新能力,适应华蓥新课堂改革，转变教育教学观念的需要。 其次,大胆探索,敢于尝试, 不断总结在“自学互帮导学法”指导下新的教学模式。传统的教学模式是:组织教学___复习旧知识___教新单词___讲授新课___巩固练习___老师总结____布置作业,学生自主学习时间少,老师满堂灌,学生被动接受知识。因此本人在解读“自学互帮导学法”后,大胆尝试,不断总结在“自学互帮导学法”指导下新的教学模式:课前预习或自学____储备信息___合作提出目标___教师导学,补出增加目标,加强情感教育____合作学习, 小组互助，互教,完成目标____老师和小老师指导,解答难点(老师和小老师在教室走动)____学生总结归纳, 老师指导____集中解题____小老师做好讲解,回归评价____布置作业, 由此“自学互帮导学法”指导下新的教学模式实现了三个转变:由老师满堂灌向自主学习转变,由课内向课外转变,由重知识向信息交流转变.这样根据学生年龄特点,抓住学生兴奋点,激发自主学习欲望, 激发学习英语兴趣，树立学习英语信心,发现并主动解决问题,培养自主学习能力.这也是适应新教材改革和“自学互帮导学法”的需要.因此要大胆探索,敢于尝试,不断总结在“自学互帮导学法”指导下新的教学模式。 然后,敢于向自己挑战,上好第一节“自学互帮导学法”指导下的一堂英语示范课。其实本人在过去也是一个害怕改革怕麻烦的,但是这一次, 本人不害怕了，要求上一节“自学互帮导学法”指导下的英语示范课, 敢于向自己挑战,上就一定要上好,结果得到领导和同行的好评, 本人成功了, 担忧减少了。本人是向自己挑战,怎样设计的呢? 而这节课本人是这样设计的，第一步：Daily report先让一个学生Daily report,让其他学生相互对Daily report问和回答问题，他们积极踊跃，然后老师问一个问题（What’s th e main idea?），学生异口同声回答Experiences，导入学习Module2ExperiencesUnit3Languagein use。第二步：Self-study and teamwork.通过自学互帮，学生先自己记单词短语，然后小组抽记单词短语，然后小组PK,由学生抽小组，他们个个积极踊跃，思维活跃，教室充满了笑声和鼓掌声，评出最优秀的组，可以多组，比如，英语最流利组，最积极踊跃，最大声组，最有趣组等。第三步Talk show. 通过自学互帮导学,开展Talk show熟练运用现在完成时。建议学生每人带来一张照片，贴一些在黑板上，讨论自己经历，老师先举例（I have been to Yunnan,I have ridden the horse…,然后学生合作Talk show,也可到黑板前选择进行Talk show，学生自主学习英语，积极讨论，互相帮助，合作提高口语。教室又充满了笑声和鼓掌声。第四步Have a try（小试身手）通过自学互帮导学,该学生小试身手了，完成书上活动，小组检查，老师指导，优生和“学困生”可互相指导。第五步Have extension.学生自学Around the world,拓展学生知识面和思维。第六步Show yourself通过自学互帮导学,学生积极运用所学知识展示自己风采，进行写作，小组汇报，全班展示，评出奖项。最后学生自己在这堂课找优点和缺点。因此老师面对挑战时，要敢于向自己挑战，对挑战，不要怕，只要坚持，大胆