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新华学区暑假教师师德师风培训讲座稿 ——静心教学 潜心育人 （2011年8月） 主讲人：王锋基（新华乡头坝寨小学校长） 新华学区暑假教师师德师风培训讲座稿 ——静心教学 潜心育人 （2011年8月） 主讲人：新华乡头坝寨小学校长 王锋基 教师的职业道德，即“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。都将爱岗敬业，教书育人，为人师表将成为师德的核心内容。这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。 只要办学校，只要在学校工作、当老师，就会有个师德师风的问题。培养学生健康成才是学校的中心工作，主要是由教师的工作来实现的。要办成一流的学校，必须要有一流的师资队伍，一流的师资必然应该具有一流的师德师风。 借此培训之机，我就师德的有关认识及理解谈点粗浅认识，和大家交流，供大家思考。 一、师德师风的内涵： “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心书写每一次教案，认真组织每一节课，把尽可能多的知识传授给学生，完成对教师的教书方面的职责要求：“传道、授业、解惑”。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，尊重学生，对学生全面负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不要随便发怒，不要以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，从而树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而抛弃一个学生无异于毁灭一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，还有一部分学生是单亲子女，各个家庭的生活条件也好了，父母的期望越来越高，社会竞争的越来越激烈，使的一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，使他们容易形成孤僻、霸道的个性。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温暖去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。“以学生为本”，关注每一位学生的主体地位。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想的独立个体，被平等对待是他们最大的愿望，能得到老师的尊重是对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立良好师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长中的朋友，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等、相互学习、相互尊重。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！ 二、教师师德师风缺失和严重滑坡主要表现在一下五个方面： （一）教师不关爱学生： 1、老师遇事不冷静，随便发怒，以威压人，处理事情不公平合理，不把学生当人看； 2、不与学生沟通。师生感情淡薄，老师如泥菩萨高高在上，毫无表情。 3、重智轻德，只教书不育人，只做经师不做人师； 4、动撤给学生贴标签。伤人一刀，身上留痕。伤人一语，心上留痕。教师不经意的一句话，可以造就一个天才，也可以毁掉一个天才。