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必修三大模块在近三年高考中所占分值对比 模块 年份 必修1 必修2 必修3 2013 34 16 25 2014 35 16 24 2015 12 21 42 近三年必修模块分值比例 （2）把握问题设计的“五度” ——宽度、精度、角度、梯度、难度 （1）精心设计问题系统 ——“五何”（是何、为何、如何、若何、由何） 3.找高考命题设问的角度、特点 对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。 看答题的角度 看知识的运用 看语言的表述 看评分的细则 4、“看”答案 * 评分细则要考生针对采分点 评分细则的作用有二： 一是对评分标准的细化和补充；二是制定明确的采分点。 一般来说，评分的基本单位是1分，但大多数试题赋分都不止1分，这就需要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分，那么可能这个试题的答案从3个方面解答，或分3点解答。评分细则就要把这些东西都量化出来，具体规定下来。 考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题，考生只答了1个方面，或1个点，或1个层次，或一句话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。 广东、全国说明的区别 显性区别 内容的区别 广东 全国 整体区别 必修1（约24%）、必修2（约22%）、必修3（约24%），选修3（约8%）、实验（约22%含有选修1） 必修1、2、3没有固定比例，选修1或选修3占17% 特 有 选 修 1 微生物的利用 某种微生物数量的测定 酶的应用 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 生物技术在食品加工及其他方面的应用 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 时间与分值 显性区别 广东 全国 时间 （综合） 150分钟 分 值 100分 90分 必修 三个模块各有大约占的比例 无固定的分值 75 选修 选3必考约占8%左右 15 （选1或选3任选其一） 选1包含在约占22%的实验中 显性区别 试卷结构、题型、分值 广东 全国 整体结构 合卷 合卷 单项 选择题 个数 6个（24分） 6个（36分） 题序 1.2.3.4.5.6. 1.2.3.4.5.6. 双项 选择题 个数 2个（12分） 题序 24、25 非选择题 （填空、实验、作图、计算、简答等） 必考 4个（64分），每题为16分 4个（39分）（一般为9分，11分，10分,9分） 题序 26．27. 28. 29 29.30.31.32 选考 无 2选1（15分） 题序 39（选修1）40（选修3） 组卷、难度 显性区别 广东 全国 组 卷 试卷按照题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量由易到难的顺序排列。 单项选择题顺序： 生物（1----6）、化学（7----12）、物理（13----16） 双项选择题顺序：物理（17----21）、化学（22----23）、生物（24----25） 非选择题顺序：生物（26----29）、化学（30----33）、物理（34----36） 试卷按照题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量由易到难的顺序排列。 选择题顺序： 生物（1----6）、化学（7----13）、物理（14----21） 非选择题顺序： 物理（22----25）、化学（26----28）、生物（29----32） 选考顺序： 物理（33----35）、化学（36----38）、生物（39----40) 难度 易：中：难=3： 5： 2 隐性区别----选修内容的考查形式 选修内容 广东