应用概率统计课程教学大纲-眉山广播电视大学.docVIP

《应用概率统计》课程教学大纲 第一部分　 大纲说明 　　一、课程的性质与任务 　　《应用概率统计》是研究大量随机现象客观规律性的一门数学课程。随着现代科学技术的迅速发展，概率论与数理统计也得到了蓬勃的发展。它不仅形成了结构宏大的理论，而且在很多科学研究、工程技术和经济管理等领域里有愈来愈多的应用。由于其应用的广泛性，《应用概率统计》是中央广播电视大学小教本科的一门重要的选修课。 　　通过各个教学环节，逐步培养学生处理随机现象的能力和综合运用所学知识分析问题、解决有关实际问题的能力。为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术知识奠定必要的数学基础。 　　二、课程的教学基本要求 　　1．概率统计是研究随机现象客观规律的一门科学。通过本课程的学习，关键在于使学生建立随机的思想，认识到随机现象存在的普遍性、应用的广泛性和学好的重要性。 　　2. 学生对概率统计的概念和方法有进一步的认识，掌握概率统计常用方法 　　的基本思想。 　　3. 通过概率论部分的学习，使学生掌握概率论的基础知识，初步了解概率 　　论公理化体系，为统计方法的应用打下必要的基础。 　　4. 通过数理统计部分的学习，使学生初步掌握统计方法在实际中的应用， 　　并能用一些方法处理较简单的实际问题。 　　三、课程的教学要求层次 　　教学要求中，有关定义、定理、性质等概念的内容按“知道、了解和理解”三个层次要求；有关计算、解法、公式和法则等方法按“会、掌握、熟练掌握”三个层次。 　　四、教学方法和教学形式建议 　　本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以“自学和辅导”相结合的方法实施教学，教学形式以“课堂辅导、自修、学习小组讨论”等形式进行。 　　五、与相关课程的衔接 　　本专业是师范类的“专升本”数学与应用数学，学员应有专科水平的数学知识，考虑到在专科已经学过《统计与概率》课程，因此，本课程将在《统计与概率》课程内容上进行较深层次的学习，对知识点的掌握提出较高的要求。本课程为4学分。 第二部分　 媒体使用和教学过程建议 　　1. 学时分配： 　　本课程安排在第5学期，一个学期完成全部教学任务。本课程共4学分，72学时。 　　序号 　　内容 　　学时 　　媒体 　　1 　　第一章　 随机事件与概率 　　6 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　2 　　第二章　 随机变量及其分布 　　6 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　3 　　第三章　 多维随机变量及其分布 　　7 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　4 　　第四章　 随机变量的数字特征 　　4 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　5 　　第五章　 大数定律与中心极限定理 　　5 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　6 　　第六章　 数理统计的基本概念 　　7 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　7 　　第七章　 统计估值 　　10 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　8 　　第八章　 假设检验 　　14 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　9 　　第九章　 回归分析与方差分析 　　10 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　　10 　　第十章　 正交试验设计 　　3 　　文字教材、CAI、IP 、网络 　 　　总学时 　　72 　 　　2．多种媒体教材的总体说明： 　　文字教材： 　　　　 　根据远程开放教育的要求和电大学生入学时水平参差不齐的实际情况，文字教材由主教材和辅导教材两部分组成。 　　　　　 主教材和辅助教材是学生学习的主要用书，主教材是课程的基本内容，是教和学的主要依据。辅导教材对主教材的内容进行归纳、总结，帮助学生进一步理解基本概念，掌握基本方法，并通过典型例题介绍解题规律和技巧，提高学生解题能力。 　　文字教材是学生获得知识和提高能力的重要媒体之一，教材的内容要具科学性，叙述和论证要直观和清楚，突出重点，讲透实质内容，以便适合成人业余学习为主的特点，便于学生自学。 　　IP课程: 　　IP课程是基于网络的新型教学媒体之一。 　　本课程要积极探索基于网络环境的远程开放教育的教学模式、学习模式，充分利用IP课程的卫星、网络传播的优势，充分发挥IP课程的教学内容可选和交换性，为学生自主学习本课程提供更方便的教学资源。 　　CAI课件： 　　自修教材 　　网络课程： 　　本课程还将以网络形式进行教学，学生可以在网上注册并进行学习。 　　3．教学环节 　 1. 自学 自学是电大学生获得知识的重要方式，自学能力的培养也是远程开放高等教育的目的之一，本课程的教学要注意对学生自学能力的培养。学生可以通过自学，收看电视、IP课程、直播课堂和网上教学辅导等方式进行学习，各地可以采用灵活多样的助学方式，帮助学生学习。如疑难解答，定点定时的章节讲解、批改