《闪光的金子.docVIP

《闪光的金子》教学设计 教学目标：1、理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点：有感情地朗读课文。难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。一、复习。1、复习词语。提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户 指读用上其中的一个或几个词语说一两句话。2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）徐虎到底是谁，他是做什么的？二、细读课文。学习第一自然段。1、谁能从课文中找到相关语句，读给大家听。（出示：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）（1）从这句话中你知道了什么？（徐虎是上海人；他是一个水电修理工；他是一个普通的水电修理工）（2）相机理解：水电修理工是做什么的？（教师点评：自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人，就叫水电修理工。）“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板书：普通）2、可是正是这样一个普通的水电修理工，却被上海的居民喻为“闪光的金子”。出示课文最后一句话：他们都说他的一颗心像“闪光的金子”。读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么说徐虎的心像闪光的金子？徐虎做了什么？）下面我们就一起来看看吧。联系生活实际，说说亲身感受。在看徐虎的故事之前，老师想先了解一下，小朋友们，你们家里有没有出现过水管堵塞，电灯跳闸的时候，当时是什么情况？评价语：你们的想法也正是徐虎的想法，怎样才能在居民最需要的时刻给他们带去最方便的服务呢？他是这样做的。3、出示第二小节：1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。（1）我们一起来看看徐虎的“特约服务箱”。（出示图片，指读箱上的字）读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么？预设：徐虎是利用休息时间为居民们提供服务。徐虎是很真诚的，想居民之所想，急居民之所急。（4）当时像徐虎一样的水电修理工的工作时间是早上8点到下午6点，而居民们用水用电的高峰期通常是在傍晚，所以很多保修事故也是那时候发生，所以居民们要修理，通常要等到第二天的白天，如果第二天不是假日，还要请假在家等着。如果你是徐虎管辖区域的居民，看到了这个箱子，你心里会怎么想？预设：这个“特约服务箱”真是来得太好了，以后晚上水电再有问题就不用愁了。徐虎真是个热心人。从这个“特约服务箱”上，你看到了徐虎有一颗什么样的心？（看来你们对徐虎的行为都持赞许和感激的态度。）每晚7点开箱？急修不过夜？利用下班时间修水电？他真能做到吗？（也有对他表示怀疑的。）过渡：那么徐虎这样说了，他做得到吗？我们一起看看第4小节，徐虎是怎样做的？出示课文第4小节。1、默读课文4小节，画出感动你的词语或句子，并想一想，是什么打动了你。预设：A、当他做完第四家的活赶到第五家是，已经是夜晚10点多钟了。从这几个词语中你读出了什么？（徐虎一个晚上要为这么多人家服务，非常辛苦；时间已经很晚了……）B、情境说话：是啊，10点多钟了，连星星都困得眨眼了。第五家主人给徐虎开了门，（把满身是汗的徐虎请进来，看着徐虎戴着深度近视眼镜 ，）不由得心里一阵过意不去。对徐虎说：徐师傅，（请2、3位学生说一说）可徐虎看到……（引读第四自然段后半部分）C、说着就爬上楼顶干了起来直到凌晨两点多种才将管道疏通。（如果学生说到就和前面一句话对比）这两句句子有什么共同点？（都写了时间）这样写好在哪里？3、这只是一天的情况，可是徐虎帮居民的修理水电仅仅是一天吗？不是。两天？也不是。一个月？半年？你们怎么知道的？（学生答第三小节的句子。）出示第三小节。（齐读。）是啊，徐虎这样利用休息时间为居民服务，并不是一时的心血来潮，他克服种种困难，每天如此，这样一干就干了14年啊。情境朗读第三小节：屋外大雨倾盆的日子，他——；窗外寒风凛冽的季节，他——；家家除夕团圆的夜晚，他——妻子生病住院期间，他仍然——4、此时此刻，你又看到了徐虎有一颗什么样的心？（诚心、热心、真心、恒心……）5、让我们带着对徐虎的敬佩之心，读一读这两小节。学习第五小节。1、出示：许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。徐虎就是这样，除了住院，开会等无法工作的情况，每天定时开箱，骑着自行车，带着工具箱，走家串户，为此花费了共计6382小时的业余时间，有8个除夕夜，他都在居民家维修保养。这是多么可贵的一颗“心”啊！2、徐虎的心就是这样一颗“热心，诚心，真心，恒心”难怪人们都说——（出示最后一句话）人们都说，他的心像“闪光的金子”。三、拓展延伸1、毛主席说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事！”徐虎用“辛苦我一人，幸福千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。（出示图片。读这句话）在本单元的课文里