【优化方案】2013高中语文 第二单元第7课陈情表第二课时.pptVIP

假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？为什么？ 李密以《陈情表》成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些?你得到什么启示？ 文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。 栏目导引 第二单元 课堂互动 探究文本 课前预习 夯基固本 技法借鉴 素材挖掘 实战演练 轻松闯关 美文欣赏 陈情表 李 密 课文分析 陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶 父死母嫁 祖母抚养 少年多病 无亲无戚 祖母病卧 零丁孤苦 未曾废离 臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终余年 祖 孙 相 依 为 命 课文分析 陈现今之情：进退狼狈，不能废远 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马 沐 浴 清 化 忠 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 祖母病笃 孝 治 大 道 孝 恩 重 如 山 情 深 似 海 奉诏奔驰 不能废远 尽忠日长 尽孝日短 先尽孝后尽忠 陈日后之情：愿乞终养，死当结草 忠孝难全 成功因素 1.至真至诚的感情 忠 国 孝 情 动之以情 晓之以理 示之以忠 2．缜密严谨的思维 ３．形象生动的语言 四字骈句 对 偶 句 比 喻 句 构思艺术 叙孝情 表忠情 找依据 释误会 乞矜悯 祖母情深似海 圣上恩重如山 “以孝治天下” “岂敢盘桓 有所希冀” 生当陨首 ，死当结草 忠孝两难 先尽孝后尽忠 动之以情 晓之以理 示之以忠 思维严谨 闵，通“悯”，可忧患的事 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 有，通“又”， 蓐，通“褥”，垫子 表示整数后有零数 动词，怜惜 动词，自夸 动词，怜悯 代词，我，自己 　动词，看见 动词，出现 动词，迫近 形容词，浅薄，少 与“厚”相对 　连词，因为 连词，表目的，来 介词，凭借 介词，用 介词，比 介词，给 介词，被 名词作状语，一天天地 形容词作名词，卑微低贱的身份 形容词作名词，诚心 使动用法，使……结束 使动用法，使……终了 形容词作动词，远离 动词作名词，是否出来做官之事 使动用法，使……知道 六个月。 成人自立。 不能走路。 优秀人才。 申诉。 报答。 辛酸悲苦。 六、文言句式 ①而刘夙婴疾病　______________ ②非臣陨首所能上报　_____________ ③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　_____________ ④州司临门，急于星火　_______________ ⑤是以区区不能废远　_________________ ⑥臣具以表闻　_________________ 被动句 　判断句 判断句 状语后置句 宾语前置句 省略句 七、名句默写 ①既无伯叔，终鲜兄弟，___________，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，____________，形影相吊。 ②郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。_______________，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：_________，实为狼狈。 门衰祚薄 茕茕孑立 臣欲奉诏奔驰 臣之进退 ③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，____________，有所希冀。但以刘日薄西山，____________， 人命危浅，朝不虑夕。 岂敢盘桓 气息奄奄 晋王朝建立后，鉴于李密是著名的孝子，朝廷多次征召，先征为郎，后又征为太子洗马。他却以“供养无主”为由，“辞不赴命”。对于李密的“辞不就职”，你是如何看待的？ 探究争鸣 【各抒己见】 ?李密为供养祖母。正如文中所说“臣以供养无主，辞不赴命”。李密从小境遇不佳，出生六个月丧父，四岁时舅父又强迫母亲改嫁。他是在祖母抚养下长大成人的。祖母对他关怀备至，他对祖母也十分孝敬。李密在祖母去世，服丧期满后才出仕。可见，李密与祖母刘的感情笃深，是李密“辞不就职”的一个原因。 ?李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想。李密被蜀后主刘禅封为尚书郎，得到后主重用。《陈情表》中有“乌鸟私情”一句，鸦知反哺，羊知跪乳，更何况得到礼遇的人呢？李密认为刘禅作为国君，可与春秋首霸齐桓公相比，齐桓公得管仲而成霸业，刘禅得诸葛亮而与强魏抗衡。 刘禅是如此注重国人现实利益的一位政治家，我想李密对刘禅肯定是念念不忘的，对晋灭蜀汉也是有一点不服气和惋惜的。 刘禅是如此注重国人现实利益的一位政治家，我想李密对刘禅肯定是念念不忘的，对晋灭蜀汉也是有一点不服气和惋惜的。 思考研究 嵇康: 三国魏文学家、思想家、音乐家。为“竹林七贤“之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。 阮籍: 三国魏文学家、思想家。为“竹林七贤“之一，与嵇康齐名。与当权的司马