八年级数学上册 12.3等腰三角形的复习课件 新人教版.pptVIP

* 苍南县求知中学 洪辉真 整理 给我最大快乐的，不是已懂的知识， 而是不断的学习.----高斯 A C B 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 复习概念 一、等腰三角形的定义： 有两边相等的三角形是等腰三角形 A B C 二、等腰三角形的性质： 1、等腰三角形的 相等，简写为 2、等腰三角形的 互相重合，简写 成 两个底角 等边对等角 顶角平分线 底边上的中线 底边上的高 等腰三角形三线合一 3、等腰三角形是 图形，对称轴是 所在的直线。 轴对称 三、等腰三角形的判定 1、有两边相等的三角形是等腰三角形 2、有两角相等的三角形是等腰三角形，简写成 等角对等边 顶角平分线 底边上的高 D 底边上的中线 顶角平分线 复习性质与判定 数学学习中，最主要的就是思维方法的培养，只埋头做题，不注意总结反思，成绩是不会有很大提高的，做题不是莽撞的思考，而是有一定规律的。希望每一个同学都做一个学习上的有心人。 等腰三角形部分用了哪些数学思想呢？ 基础知识点的理解与熟记+大量的做题+不断的总结 =数学高手 数学思想 5、等腰三角形有 条对称轴。 1、等腰三角形有两边长分别为3cm、4cm，则周长 为 cm。 2、等腰三角形有两边长分别为2cm、4cm，则周长 为 cm。 3、等腰三角形有一个内角为70°，则一个底角为 度。 4、等腰三角形有一个 内角为100°，则一个底角为 度。 1或3 10或11 10 70或55 40 （1）如图，∠A=∠B,CE∥DA,CE交AB于E， 求证：?CEB是等腰三角形 与平行线相结合转化出等腰三角形 D A E B C （2）如图，已知CE、CF分别平分∠ACB和它的外角，EF∥BC，EF交AC于D，你能说明DE＝DF的理由吗？ F D E A B C G 与平行线、角平分线相结合转化出等腰三角形 基本构图:角平分线+平行线构成等腰三角形. （3）如图AB=AC, ∠A=40°,AB的垂直平分线交AC于点D,求∠DBC 的度数。 与线段垂直平分线的性质相结合转化出等腰三角形 A B C D （4）如图，点E是∠AOB的角平分线上的一点， EC⊥OA,ED ⊥OB,垂足分别为C,D. 求证： ∠ECD=∠EDC; OC=OD; ③ OE是线段CD的垂直平分线。 与角平分线的性质相结合转化出等腰三角形 C D O A B E （5）O是△ABC中∠ABC和∠ACB的平分线的交点，OD∥AB交BC于D，OE∥AC交BC于E点，若BC＝10cm，那么△ODE的周长为 。? E D O A B C 10 cm 1、与平行线、角平分线相结合转化出等腰三角形 2、将要求的三角形的周长或者边与边之间的数量关系利用等腰三角形进行转化 （6）如图所示，?ABC中，AB=AC, ∠A=50°,点D在?ABC内部，且∠DBC=∠DCA,则∠BDC= 115° 利用等量代换思想进行转化 C A B E D 提示：利用外角 1、与平行线、角平分线相结合转化出等腰三角形 3、将要求的三角形的周长或者边与边之间的数量关系利用等腰三角形进行转化 2、与角平分线的性质、线段垂直平分线的性质相结合转化出等腰三角形 4、利用等量代换思想进行转化 （1）如图，在△ABC中，AB=AC，AD=BD=BC，则∠A= 度。 36 x x x 2x 2x D C B A （2）如图，在△ABC中，AB=AC， 点D、E分别在AC、AB上，且BC=BD=DE=EA，求 ∠A的度数。 A B C D E （1）已知：如图, AB=AC，DB=DC 证明: ∠C=∠B A B C D ∠C=∠B BD=CD 克服思维定势，巧妙构造辅助线 （2）已知：如图，点D、E在△ABC的边BC上，AB＝AC，AD＝AE，你能判断出BD与CE相等吗？请说出你判断的理由。 解： BD＝CE。 作AF⊥BC，，垂足为F，则AF⊥DE 　　　因为AB＝AC，AD＝AE（已知） 　　　AF⊥BC，AF⊥DE（辅助线作法） 　　　所以BF＝CF，DF＝E