六年级科学备课 第5课.ppt

蜡烛的变化 从观察蜡烛开始的研究 （一）、“加热蜡烛”的实验： 加热蜡烛的实验步骤: (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？ （二）、“点燃蜡烛”的实验： “点燃蜡烛”的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什么变化？ （2）、点燃蜡烛，用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，观察玻璃片上有什么现象？ 通过刚才的实验，我们知道物质的变化可以分成哪几类？ 物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛的燃烧。 加热蜡烛：物理变化 在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没有新物质产生，所以是物 理变化。 点燃蜡烛：既有物理变化又有化学变化 在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化） 生成了水、二氧化碳、炭黑等 （化学变化） 你们知道生活中有那些物质的变化是产生了新物质的变化；（化学变化）那些变化只是形态的改变，没有产生新物质的变化？ （物理变化） 燃烧，最常见的化学变化！ 1、判断下列变化是物理变化还化学变化 ⑴把铁块磨成铁粉 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑷铜锭抽成铜丝 ⑸铁在高温下熔化成铁水 ⑹煤的燃烧 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 依传统文化立校 靠求实创新发展 学科分管领导 学科中心教研组长 科学教研组长 品社教研组长 信息教研组长 综合实践教研组长 三、四、五、六 年级备课组长 一、二、三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 王金涛 张守艳 张守艳 钟昭芳 张刚 孙业坤 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 常识学科教学资源—科学学科 教 学 设 计 课题：六年级上册第5课《蜡烛的变化》 主备教师：王敬梅 联系电话科 目 科学 年 级 六 单 元 二 课 题 蜡烛的变化 课 型 新授 辅助教具 多媒体 主备课人 王敬梅 使用人 六年级全体 科学教师 教学目标 知识目标 知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。? 能力目标 查阅搜集资料，合作交流 情感目标 体验实验获得证据、交流获得结论的重要 . 重 点 通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。? 难 点 寻找证据判断物质变化的种类。 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 一、提出问题 1、谈话：大自然中物质千变万化，你能举出生活中物质变化的例子吗？ 2、学生发言。 3、同学们讲了许多有生命的物质变化，没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会发生什么样的变化呢？ （出示蜡烛）看！这是什么？ 今天我们就来研究蜡烛的变化。 二、猜想假设 第一个实验 1、仔细观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。 2．学生分组实验观察。 3．汇报交流。 三、制定方案 第二个实验 1、谈话：你们加热过蜡烛吗？会发生什么变化？冷却后呢？ 学生讨论交流并汇报。 2、给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴。 3、用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来？ 4、小组讨论组装实验。 教师带领学生实验验证。第一个实验：把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化。 5、学生分组实验，观察记录。 6、各组汇报，要求用自己的话描述观察到的现象。 ? 此幻灯片可以复制多个使用 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 四、实施探究 第三个实验 1、下面我们把蜡烛燃烧看看会有什么现象发生？ （1）指导学生观察30页燃烧蜡烛的三幅图的实验方法。 （2）师操作示范，提出实验注意事项及要求。 2．学生分组实验，并记录。 3．汇报交流实验现象。 4．讨论：加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化相 5．小结：在自然界中物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧。 五、展示交流 　　1、谈话：生活中物质变化的现象很多，看看31页都有哪些现象？ 　 2、讨论交流