19、夹竹桃(课件).2.pptVIP

自学指导二：同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？ （2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？ 有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。 自学指导三： 同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。 月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。 月光下的夹竹桃有什么特点？ （1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？ 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。 自学指导四：那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。 写了夹竹桃的韧性。 默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。 （1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 （2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 读一读，说说这两句话主要讲了什么。 春天 花团锦簇 春天 花团锦簇 春天 花团锦簇 夏天 五彩缤纷美不胜收 秋天 主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节