语文S版五下《老人与海鸥》教案.docVIP

《老人与海鸥》教学设计（第一课时） 宜昌市伍家岗小学 夏俊彦 教学目标： 知识技能： 1．正确认读课文中的生字、词。如：旋涡 撮起嘴 塑料袋　模样 扇动　抑扬顿挫、驻足观看等。 2．有感情地朗读课文，学习课文第一部分，抓住重点词句体会老人对海鸥无私的爱。 3．揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。并进行语言积累。 情感态度： 感受动物与人之间真挚的感情。动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到它们加倍的回报。 教学重点 ?用较快的速度阅读课文，抓住描写老人外貌、神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点 ?揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：1、课前阅读有关描写动物情感世界的文学作品 2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 教学过程： 一、谈话导入。 1、课前，老师向你们介绍了一些文章，请同学们说说读了哪些故事，并简单说说看后的感受。 2、指名说说自己的体会。 3、师：从这些文章中，我们深深的体会到了人与动物之间深厚的情谊。我们即将学习的这组课文，也为我们讲述了一个个人与动物之间感人的故事，今天我们就一同走进昆明翠湖，一起去感受一个人与鸟之间的故事。 板书：老人与海鸥 齐读课题 二、初读课文，理清思路 师：学习这篇课文，请回忆一