鲁教版数学六下《探索三角形全等的条件》教案.docVIP

“探索三角形全等的条件”教学设计 扬州市邗江区蒋王中学 高红梅 教材：苏科版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下 课题：12、3探索三角形全等的条件（第十二章 图形的全等 第三节 第一课时） 课题：新授课 教学目标： 知识技能目标：在具体情境中经历探索直角三角形全等条件的过程，从而在操作活动中掌握一般三角形全等的“边角边”的条件，并用其解决一些实际问题。 能力目标：（1）体验直角三角形全等的条件；（2）经历动手操作画图，了解一般三角形全等的条件；（3）善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题；（4）结合具体问题进行有条理思考，会进行简单的说理。 情感目标：（1）体会合作、讨论、交流的的力量，感受成功的快乐。（2）感受“实践出真知”，体会动手操作，从而得出分析问题的方法，积累数学活动的经验。 学识教学法 学法：自主探索、合作讨论、归纳、概括 教法：牵线引导、关键处点拨 教具：长方形纸、剪刀、三角板、量角器、投影仪 教学思想：（1）知识来源于实践，并应用于实践；（2）培养学生条理思考，会进行简单说理 教学重点、难点： 重点：探索三角形全等“边角边”条件 难点：探索三角形全等“边角边”条件及如何运用到实际情境中 教师活动 学生活动 一、创设情境，温故知新 我们知识，如果两个三角形全等，则它们的对应边相等，对应角相等，反过来，现要从这6个元素（3条边、3个角）中任意选出3种元