幼儿图画文学的概念.pptVIP

课时一 项目目标与学习 一、项目目标 二、项目学习 （二）幼儿图画文学的历史 （三）幼儿图画文学的特征 二是构图的连续性 三是画面的趣味性 （四）幼儿图画文学的类型 1．文学性图画故事包括： （1）无文图画故事——完全用画面表现内容的形式。文字全部隐去，由画面表现故事内容。一般情节简单，篇幅短小，内容浅显，主题单一，富于幼儿情趣，有助于培养幼儿的智力和语言能力。 （五）幼儿图画文学的作用 1．引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识； 2．发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力； 3．激发情感，陶冶情操； 4．培养阅读兴趣，并进一步影响幼儿人格的发展； 5．建立幼儿视觉美感的基本经验，培养审美能力。 * 儿童文学 ——幼儿图画文学 “图画书是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。” ——新西兰图书馆员多罗西?怀特 1.掌握幼儿图画文学的概念 历史、特征、类型、作用 2.幼儿图画故事的创作要求 3.学会运用幼儿图画文学设计与组织幼儿教育活动。 （一）幼儿图画文学的概念 幼儿图画文学是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。它的基本特点是以图画为主、文字为辅，文字大都简短、浅近。 很久以前 →17世纪→1637年→19世纪末→20世纪30—40年代→二战后 ?很久以前——渊源 ?17世纪——出版发行 ? 1637年——捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯编写的《世界图解》是世界上第一部专为儿童编辑的图画书 ? 19世纪末—彩色印刷术使欧洲图画书普及繁荣 ? 20世纪30-40年代——在美国繁荣 ?二战后——日本崛起 ?我国近年才有飞跃，整体水平有极大提高 ——幼儿图画文学紧跟印刷和装帧技术 画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的，或写实，或夸张，都能让幼儿感到逼真传神、新颖新奇、生动有趣。 图画书的图画区别于插图的特征是它的连续性，它以图画为主体，图画具有语言叙述的功能， 可以传情达意、叙述抒情，时间、空间、人物变化都依靠画面实现。要避免过大的跳跃性，做到小读者“挨页翻书，看画就能明白故事”。画与画之间的衔接，起着推动故事情节的作用。 这种趣味性是幼儿情趣视觉化的艺术表现，色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求，画面应让幼儿感到亲切。 （2）图文并茂的故事——它既有图画，又有文字，二者相互配合而又具有一定的独立性。图画用线条、色块和形状描绘世界，表达感情，具有形象性； 文字用以弥补思想、情感和时空变化等，使幼儿更好地理解作品的内容。这也是幼儿图画文学中最常见的一种形式。 2．非文学性图画读物包括： （1）幼儿识物画书——主要介绍物体名称，常借助具体的图像画面来介绍物体，突出事物外部特征，以图为主，配以名称，使幼儿增加感性认识，掌握常见物体的外部特征。 （2）百科知识画册——是以自然、地理、社会、人体、美术等知识用插画以及实物图片展示出来的书。 （3）训练画册——让幼儿在画面上比比看看，思考或操作，促使幼儿动脑动手，对幼儿进行智力和技能方面训练的书，例如连线、拼图、迷宫、找形状等。 *