最新班主任工作培训课件.ppt

班级工作的困惑与不适 不是我不明白，是这世界变得太快！ “药”到“病”不除（方式方法不适） 重教学交往，轻情感交流；告状式家访； 忽视指导学生的人际交往；单向师生关系 忽视与科任老师、上级领导的协调与沟通 太少赞许或滥用赞赏；无规矩或规矩过多 重常规，轻思想；德智偏重；优差偏重… 改变学生从改变我们开始 —— 改变我们能改变的，从改变我们自己开始，进而去影响改变学生，改变自我是为了更好地改变学生，一个不能改变自己的老师，是不可以改变学生的，因为在他的思想中多是遵从与命令，缺少民主与平等，多是固执，少有变通，这样的生活缺少多元，这样的人生往往处处碰壁，忧伤与哀愁是在所难免的，做一个会变通的人，不是要你放弃做人的原则，而是一种取舍的智慧，在坚守中做适当的放弃，在秉持中适度的妥协，它往往可以圆满人生，成就自己！ 班主任的角色转换 从单一到多元型 从权威到对话型 从限制到发展型 从高耗到高效型 从经验到科研型 从被动适应到主动创造型 从封闭到开放型 班主任的角色定位 经师与人师 知心朋友与阳光使者 班级文化的设计师 教育资源的整合者与协调者 班主任工作的基本任务 一、管理任务 二、教育任务 三、建设任务 二、班主任的管理任务 一、班级学生管理 二、班级财物管理 三、班级信息管理 四、班级时间管理 五、班级危机管理  班级管理是一门艺术，它能给你美的享受 做好班主任的常规管理 工作计划 主题班会 操行评语 班集体建设 班干部队伍建设 处理好班级群体关系 家访 班集体建设 班干部的选拔和任用 1、发挥班干部能动作用，增强同学们的团队意识。 2、班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令一个，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的，这个工作做得好，后来的工作会得心应手；这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的选拔工作。 班干的工作热情 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键，具体做法是： 1.民主推选班干——因为优秀才当选 2.定期召开班干会一一鼓励和指导的良机 3.为班干树立威信一一增进信任和团结 重视班级活动的开展 班集体是在全班学生参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在。 要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。“磨刀不误砍柴工”，组织和开展班活动，虽然要花时间和精力，但他的效应却是不少。我非常重视班活动的开展，并收到了良好的效果。 主题班会 三、班主任的教育任务 1、思想品德教育 2、心理健康教育 3、学习指导 4、环境教育 5、科学教育 6、生活指导 7、人生规划 班主任的基本教育方法 六种基本教育方法: 激励教育法 方式 ：责任激励、理念激励、 奖罚激励、荣誉激励、 竞赛激励、目标激励、 情感激励 制订班级奖罚规范的原则 ■民主集中制 ■多奖少 ■重奖轻罚 ■少用物质奖励 ■多用精神奖励 ■虚实结合 四、班级管理的基本模式 刚性管理： 权威管理模式、目标管理模式、 制度管理模式、量化管理模式、 柔性管理： 自主管理模式、民主管理模式、 合作管理模式、学习组织管理模式 自主管理模式 ◆概念：是指一种以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展为目的的班级工作模式。 ◆注意事项: 1、处理好放与收的关系； 2、处理好松与紧的关系； 3、处理好多与少的关系 五、班主任工作的创新与智慧 走进学生心灵（心理健康教育） 做好转差工作（个别谈话） 把握赏罚分寸，形成激励机制 处理“早恋”问题 构建班级文化 （一）、如何做到教育“润物细无声” 转差工作与思想工作 树立科学的学生观 践行良好的教育观 （二）、如何把握惩罚教育的分寸？ 赏识教育的必要补充 不是不可惩罚，而是如何去惩罚 综合运用多种惩罚技术 学生犯错的三种情况： 其一是犯错不知错——认知不足，可以谅解 其二是犯错不知觉——缺乏自控，可以劝化 其三是知错也犯错——明知故犯，真心对待（老油条、破罐子破摔类） 要求：作为教育者，对此我们必须区别对待。 良好的师生关系是教育的润滑济 良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。 1、亲密接触多一点点 2、?蹲下