小学有效课堂教学行为与策略研究课题开题报告-广东大沥小学.docVIP

佛山市“中小学有效教学研究”专项立项课题 《小学有效课堂教学行为与策略研究》开题报告 南海区大沥实验小学 许贤苏 一、课题提出的背景及国内外研究现状。 1、课题提出的背景。 课堂教学行为指的是教师在整个课堂教学中的一切活动和行为。教学行为分为有效教学行为和无效（或低效）教学行为。在课堂教学中，学生的学习情感需要教师来唤醒，学生的学习兴趣需要老师来激励，学生的学习方法需要老师来指导，学生的人文素养需要老师来提高……所以只有增加课堂有效的教学行为，减少无效（低效）的教学行为，才能从整体上提高课堂教学质量。据此，我们提出了“策略研究”这一课题方案，我们将着眼于促进学生