2017人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教学设计4.docVIP

蜻蜓飞飞 课型：造型·表现 设计理念： 1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。 2、了解对称对于飞翔的重要性，学会用剪纸的方法表现蜻蜓身体的对称。 3、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。 教学目标： 1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。 教学重点： 引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。 教学难点： 运用不同的手法表现蜻蜓 教学准备： 1、教师准备：课件、蜻蜓图片。 2、学生前置性作业： （1）、搜集有关蜻蜓的知识，（蜻蜓外部特征、生活习性、环境），并知道蜻蜓为什么是益虫。 （2）、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。 （3）、学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。 教学过程?： 一、谜语导入??： 1、师：二五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。出示课件。 2、猜猜我是谁。?????? （1）?身体细细长又长，身后背着四面旗。 ?????????斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 （2） 小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. ???????? 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行. 生：蜻蜓。 3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？ 生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛 4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天我们就一起来学习第9课――蜻蜓飞飞，出示课题。 二、新课探究 1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片 ，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。 （1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？ 2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。 3、小组汇报：（运用小组汇报模式） （1）、你知道的蜻蜓知识 生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语……. （不足的老师补充） 师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。 （2）、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美 身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等） 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起） 眼睛：有两对，复眼大又圆 （老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。） 颜色：很丰富 4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。 师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥 师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？ 学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。 师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。 师：你真棒。 7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法 师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤： （1）、将纸对折。 （2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。 （3）、沿线剪出蜻蜓。 （4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。 师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。 三、布置作业，提出要求： 1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。 2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。 3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示） 四、激励评价 这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励) 五、小结拓展 这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋友，我们要保护蜻蜓。我们还学会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）