2017人教版选修《种树郭橐驼传》学案.docVIP

种树郭橐驼传 柳宗元 教学目标 1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 3、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 教学重难点 1、本文寓意的理解。 2、重点实词与虚词的掌握。 教学设想 ??? 本文为自读课文，且书下注解也比较详细，所以学生自读为主，教师点拨为辅。分两课时教学，第一课时着重解决重点字词，疏通文意；第二课时，分析课文，理解寓意，体会注重现实问题的风格。 文题解说 记种树的人郭橐驼。题目点明了文体是一篇传记，主人公是一位姓郭的驼背，他的职业是种树。 作者简介 柳宗元（773—819），字子厚，唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。 作品简介 这是一篇寓言体的传记，属柳宗元早年时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，本文是作者针对当时官吏繁政扰民的现象而写的，被后世学者认为是设事明理之作。 【背景资料】 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的捐粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书?食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，以致民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 本文是寓言体的传记。名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。（）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而自信） ①“隆然伏行”写出了人物的形象特征； ②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但难得的是，驼竟认为起得很恰当，而且放弃了原来的名字，这样自称起来，勾勒出人物豁达性格。 （3）教师强调应掌握的字词： 病偻 ：脊背弯曲。（注意，课本的注音错了，要叫学生纠正过来） 类：似 和……相象 名我固当：名-------为……起名，名词活用为动词。 固--------本来 因舍其名： 于是 连词，表示承接。 二、分析第二段 （1）为什么这位驼者有着豁达的个性？ 生：…… 师：我个人认为，除了你们所认为的与生俱来的性格外，还和他身手不凡有很大关系，如果你们不反对的话，你们可以不妨仔细看一下，哪里可以显示他的身手不凡？ A、 际遇——争迎取养 B、 全面——两种人均能满足（从欢迎他的人看，可知橐驼种树既能满足人们的精神需求-----观赏游玩，又能满足物质需要-----种树卖果，技术很全面。）； C、 高超——不怕“移徒”， D、枝繁叶茂、早熟果多 F、他植者莫能如也 并且这些内容从正面、侧面两个方面去表现他的技高：如 人 （皆争迎取养---------侧面） 树 （正面）） （2）串讲几个小知识： 驼业种树（以……为业，意动用法） 早实以蕃（实：结果，名词活用为动词）（蕃：多） 【橐驼之技】　指高明的栽培技艺。典出唐柳宗元《种树郭橐驼传》。 5、分析第三段 （1）郭橐驼种树最关键的道理是什么？（一句话） 能顺木之天以致其性焉尔（板书：顺之天致其性） （2）几方面说明种树的窍门？ a其莳也若子。（其本欲舒，其培欲平，其土欲旧，其筑欲密） b其弃也若置。（既然已，勿动勿虑，去不复顾） （3）其他的种树人是怎样做的？结果如何？ 两种种树方法形成鲜明的对比，这样哪种做法对、哪种做法错不言自明。本段用对比、映衬，形象地塑造了橐驼的形象。 （4）教师串讲几个小知识： ①解释加点词语： 凡植木之性 （植：种植）（性：方法） 橐驼非能使木寿且孳也（滋长，繁殖） 其莳也若子 （种植，移植） 根拳而土易 （拳曲，伸展不开） 摇其本以观其疏密 （树干） ②活用： 其筑欲密 n----v 非有能硕茂之也 adj-------使动 非有能早而蕃之也 adj------使动 爪其肤以验其生枯n------v 而木之性日以离矣n-----状语 ③特殊句式： A、故不我若也（宾语前置） B、吾又何能为哉（宾语前置） 至此橐驼的“生平事迹”已讲述完毕，写得不是很详细，且下段已不谈种树，可见本文的真正目的并非为“驼”作传，而是另有深意，