2017人教版选修之先秦诸子选读1.3《知之为知之，不知为不知》学案.docVIP

《论语——知之为知之，不知为不知》导学方案 教学目标： 1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重点： 1.分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。 2．重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。 教学难点： 深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 知识链接： 一、掌握重要词语。 1、为下列加线词语注音。 　　莒父____________　　輗____________　　軏____________　　彫____________ 　　 2、解释下列加线词语在句中的含义。 　　（1）诲女知之乎：____________、____________。 　　（2）是智也：____________。 　　（3）更也：____________。 　　（4）小人之过也必文：____________。 　　（5）人能弘道：____________。 　　（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：____________、____________。 　　（7）子在川上曰：____________。 　　（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：____________。 　　 3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。 　　（1）诲女知之乎 　　　　　____________通____________。 　　（2）如日月之食焉 　　　　____________通____________。 　　（3）无欲速 　　　　　　　____________通____________。 　　（4）然后知松柏之后彫也 　____________通____________。 　　 4、指出下列句子中的特殊句式。 　　（1）知之为知之，不知为不知，是知也。 　　（2）过而不改，是谓过矣！ 　　（3）其何以行之哉？ 　　 教学过程： 一、孔子这位先哲圣人，给后人留下了太多的文化宝库，从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧。今天我们学习的这篇文章中，就有很多非常有启发性的人生格言。 二、结合注释，疏通文意。 1、【原文】 子曰：由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。 　　　【译文】 2、【原文】 子曰：不曰如之何？如之何？者，吾末如之何也已矣。 　　　【译文】 　　3、【原文】 子曰：过而不改，是谓过矣。 　　　【译文】 4、【原文】 子贡曰：君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。 　　　【译文】　　 5、【原文】 子夏曰：小人之过也必文。 　　　【译文】 6、【原文】 子曰：人能弘道，非道弘人。 　　　【译文】 7、【原文】 子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 　　　【译文】 8、【原文】 子夏为莒父宰，问政。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 　　　【译文】 9、【原文】 子曰：人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？ [来源:学_科_网] 　　　【译文】　　 10、【原文】 子贡问政。子曰：足食、足兵、民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。 　　　【译文】 11、【原文】 子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。 　　　【译文】 12、【原文】 子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。 [来源:] 　　　【译文】 　　 三、探究研讨 1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的无知呢？ 2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？ 3、子曰：人能弘道，非道弘人。孔子在这儿提倡的道是指什么呢？ 4、子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣！孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？ 5、同学们在读了无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？ 　 6、 孔子是如何强调诚信的？ 　四、思维拓展。 　　1、孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处。 　　2、请同学们谈一谈松柏有什么样的品质，联系生活实际，写一篇小短文。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 五、达标训练。 阅读下面两篇小短文，回答后面的问题。 　　（一）子贡问曰：何如斯可谓之士矣？子曰：行