（北京课改版）2017春 六年级语文下册《理想的风筝》课件4.pptVIP

“功德无量”体现出了这根圆木棍的什么？ 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时 候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手 工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地 上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生 活的热爱。 这圆木棍对刘老师非常重要，不禁支撑着 他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时 候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手 工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地 上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生 活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不 会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写 了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那 些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远 在蓝天上翱翔。 倘若不幸他已经离开了我们……不，他不 会的 从这句话中，你又体会到了什么? 他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。 他将永远在我的记忆里 行走，微笑， 用那双 写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只 理想的风筝。 那些给了我 数不清幻想的 风筝， 将陪伴着我的心， 永远在蓝天上 翱翔。 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、 深深地思念您……  课文哪些情景使你深受感动？ （1）刘老师板书时让“我”感动 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 （2）刘老师笑谈残腿让“我”感动 （3）刘老师放风筝时让“我”感动 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、 深深地思念您…… 思念您_____________________ _________________________________ 刘老师啊，您让我想起了…… 一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人----霍金 她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪 　　他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐 家之一-----贝多芬 　　他是给我们带来光明的聋人发明家----爱迪生 海伦 凯勒----她创造了一个奇迹。 　　陆康永----他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。 文化大革命前，他曾是一个 大学教授，可“文革”来临他成 了伞厂的工人。苏叔阳很不幸， 94年至今因癌症连续做了两次大 手术，分别切除了左肺和左肾，但他依旧 欢笑如初、笔耕不辍，写出了300万字的作品，出版了7本书。 当病魔缠绕着我时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。 当我写作遇到挫折时，是刘老师的 陪伴着我，使我 。 当“文革”的暴风雨来临时，是刘老师的_______________陪伴着我，使我 。 不管 我 多么衰弱， 只要生命的烛火还在烧着， 我就会走， 哪怕是爬行， 也还在这路上挣扎。 ???????? ——《苏叔阳文集 总序》 假如生活欺骗了你 （俄）普希金 　　假如生活欺骗了你 　　不要悲伤 不要心急 　　忧郁的日子里需要镇静 　　相信吧 快乐的日子将会来临 　　心儿永远向往着未来 　　现在却常是忧郁 　　一切都是瞬息 　　一切都将会过去 　　而那过去了的 　　就会成为亲切的回忆 ? ? ? 题目“理想的风筝”有什么含义？ 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活与事业充满了强烈的爱与执着的追求。 请同学们有感情地齐读课文。 “泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 “浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。 “漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜