2017北京课改版七上《扁鹊见蔡桓公》学案.docVIP

《扁鹊见蔡桓公》导学案 教学目标：　　 1　　 23、理解本文蕴含的深刻道理及其现实意义　　 教学过程： 第一课时（预习课） 预习目标： 通过一节课时间的预习，能熟读课文并背诵，掌握生字词及文学常识，了解作者的写作目的，对照课后注释翻译课文。 预习过程 任务一：作家作品??本文选自《韩非子》作者韩非。??韩非，（前280—前233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者。??《韩非子》为法家的重要著作，在政治观上，提出重赏、重罚、重农、重战诸项政策，主张君主集权，哲学观上，继承荀子的朴素唯物主义思想和老子的某些辩证法因素，反映了新兴地主阶级夺取和巩固政权的立场和要求，书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料，如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。?本文记叙的神医扁鹊的故事，就揭示了防微杜渐的道理，并对讳疾忌医的行为给予抨击。这是一篇寓言故事，以时间为序，写扁鹊与蔡桓公的四次见面，又传神地再现两人见面时的不同神态、语言和性格，突出扁鹊慧眼识病，热心及时行医，又机智避祸，和桓公的骄横自信，讳疾忌医。结尾，扁鹊不得不逃亡，暗示了专制君主统治下的残暴。以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误，不能拒绝批评、帮助的道理。1、各小组同学有关扁鹊《韩非子》的资料进行整理，归纳 2、小组长指定一名成员，宣读整理结果，其他成员进行补充 1、给下列字注音： ?间??? 腠? ??桓?? ?好? ??应?? ?还?? ??汤熨????? 齐? ???髓??? ?遂 、齐读?? a 读准字音 b 读出停顿 c读出抑扬顿挫的气势，体会朗读节奏及语气. d用饱满、宏亮的声音朗读课文. 2、给下列加点字注音　　扁鹊（）蔡桓公（）立有间（）腠理（）不应（）　　还(?????? )走汤熨（）火齐(??? )?? 骨髓（）　解释下列加横线的词语。　　不治将益深将：________益：________ 深：________　　扁鹊望桓侯而还走还：______ 走：_______　　桓侯故使人问之故：_______ 使：________　　汤熨之所及也汤：________ 及：_______　　臣是以无请也是以：__________　　使人索扁鹊索：__________　　火齐之所及也齐：___________　　立有间间：__________　　医之好治不病以为功之：_______好：________　　桓侯不应应：__________　居十日居：__________解释下列一词多义　　温故而知新故使人问之　　居十日，扁鹊复见面山而居，　　司命之所属有良田美池桑竹之所属　属予作文以记之　　学而时习之，不亦说乎桓侯又不悦指出下列的通假字并解释　　桓侯而还走　　病在腠里，汤熨之所及也　　胃，火齐之所及也翻译下面的句子　　君有疾在腠理，不治将恐深。　　医之好治不病以为功！　　君之病在肌肤，不治将益深。　　君之病在肠胃，不治将益深。1、本文按什么顺序记叙了事情的发生发展结局，你能把它划分为三个层次吗? 2扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重? 3 4、这个故事说明了一个什么道理？?1.课文选自《?????????·喻老》，扁鹊，姓秦，名??????，????????时代的人。因医术高明，人们就用传说中上古名医??????的名字称呼他。 2.本文讲述的故事是扁鹊指出并劝告??????有疾病要治病，不治就会导致严重后果。从这个故事中，概括出一个成语是??????????。 二、给下列句子中带点的字注音 1.扁鹊见蔡桓公，立有间?????间：??????? 2.疾在腠理，汤熨之所及也???腠：?????????汤：???????熨：?????? 3.在肠胃，火齐之所及也?????齐：??????? 4.扁鹊见桓侯而还走?????????还：??????? 解释下列句子中带点的词语 1.君有疾在腠理??????????疾：???????????腠理：???????????? 2.不治将深????????????将：????????深：?????????????? .扁鹊望桓侯而还走??????还：???????????走：????????? .桓侯故使人问之????????故：????????? .在肠胃，火齐之所及也??齐：??????? .司命之所属，无奈何也??奈何：???????? .使人索扁鹊，已逃秦也??索：???????? 桓侯遂死??????????????遂：???????? 翻译下列句子 1.医之好治不病以为功 君有疾在腠理，不治将恐深 ????????????????????????????????????????