2017北师大版历史七年级下册第20课《晚明科技成就》教案.docVIP

第20课 晚明科技成就 宋应星与《天工开物》 案例说明 《天工开物》被誉为17世纪中国科技的百科全书，其中详细记述了相当多的手工业生产技术，提供了大量的准确数据，被达尔文誉为“权威著作”。通过这一内容的讲解，可以帮助学生更好地了解《天工开物》这部著作，理解晚明科技中体现出来的近代科学方法。 教学过程 承接上一课目的过渡 教师讲述：在上一课目中，我们学习了徐光启及其科学成就。下面，我们一起来了解晚明另一位颇具影响的科学家宋应星及其著作《天工开物》。 环节一：宋应星及《天工开物》介绍 教师活动：介绍宋应星及其生活的历史时代背景、《天工开物》主要体例、特点。 学生活动：通过教师介绍了解宋应星及《天工开物》的概况。 设计意图：通过介绍，学生对宋应星及《天工开物》有初步的了解，为下面的深入体会奠定基础。 环节二：《天工开物》所体现出来的近代科学特点 教师活动：课件出示材料，设计问题引导学生分析。 材料一：教材上提供的《天工开物》中的《采煤图》。 材料二：凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖，深至五丈许，方始得煤。初见煤端时，毒气灼人。有将巨竹凿去中节，尖锐其末，插入炭中，其毒烟从竹中透上，人从其下施钁拾取者。或一井而下，炭纵横广有，则随其左右阔取。其上支板，以防压崩耳。 ——（明末清初 （1）请结合文字解读图片所描述的内容。 （2）材料中体现出了哪些近代科学研究方法？ 学生活动： （1）结合文字，对图片内容进行描述。 （2）合作探究，分析讨论其中体现出的近代科学研究方法。 设计意图：通过对文字的阅读，培养阅读理解能力；通过对图片的描述，培养概括表达能力；通过合作探究、分享成果，培养合作意识与分析问题的能力。 环节三：《天工开物》的价值 教师活动：课件出示材料，设计问题引导学生体会《天工开物》的价值。 课件出示材料： “在《膏液》中,列举了胡麻、莱菔子、黄豆、菘菜子、芬麻、芸苔子、檫子、觅菜子、大麻仁、桕仁、亚麻子、桐树子、棉花子、蓖麻子、樟树子、冬青子等16种油料植物籽实的产油率,这在当时农书中是最全面的。”“他得出了“出数借硫质而生”的答案,对“质量守恒”原理作了初步论述，比法国人拉瓦锡确立的这个原理早了30多年。”“宋应星也是第一位科学的论述倭铅（锌的石称）和铜锌合金(黄铜)的科学家。” ——赵启民：《〈天工开物〉的科技史价值》， 载《通化师范学院学报2002年5期? （2）请用一句话评价《天工开物》。 学生活动： （1）阅读材料，总结《天工开物》的价值。 （2）对《天工开物》进行评价。 设计意图：培养阅读材料提取信息的能力；培养对事物进行评价的能力；真正体会到中国古代科技成就的伟大，激发民族自豪感。 环节四：小结与过渡 教师小结：通过对宋应星《天工开物》的学习，我们了解了其中体现出的近代科学方法，感受到了中国古代科学技术的伟大。其实，晚明时期还有一些科学家的成就同样体现出了近代科学的一些特点，比如朱载堉、徐霞客，下面我们来一起了解一下。