2017华师大版七上2.2《数轴》教案1.docVIP

2.2?数轴 课时1教案 教学目标 知识与能力： 会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数。 过程与方法： 经历从现实问题中建立数学模型，从数形两个侧面理解与解决问题，使学生认识用形来解决数的问题的优越性，培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念。 情感态度与价值观： 从学生熟悉的现实情景中学习数轴，体会数学知识与现实世界的联系；通过动手操作实践，体会数学充满探索性，并在学习活动中学会合作，学会发现知识，找到获取知识的方法、使学生体验到成功的乐趣，数学知识的应用价值。 教学重点、难点 ? 重点：能用数轴上的点表示有理数；能说出数轴上已知点所表示的数；会求一个有理数的相反数。 ? 难点：数轴概念；借助数轴对相反数的概念理解 课堂导入 提出问题、创设情景 观察生活中所熟悉的温度计，提出几个有关温度计设计特点的问题： （1）中间的柱管有什么用?特点? （2）温度计刻度的正负是怎样规定的？ 以 什么为基准？基准刻度线表示 多少摄氏度？ （3）每相邻两条刻度线之间的距离有 什么特点？ 引导学生去观察和发现，总结温度计可准确展示温度让人们方便地读出度数与其笔直的柱管、0刻度和正方向的规定，还有均匀的刻度分不开。接着利用多媒体（上图中的各温度计均能真实得进行调节），调节温度计上刻度，让学生体验读取温度，并比较各温