2017年人教版八年级语文下册《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿 各位老师： 大家好！我说课的篇目是《罗布泊，消逝的仙湖》。下面我从文本、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面说说我对这篇课文的处理。不妥之外，敬请指正。 一、说文本 （一）文本特点及地位 《罗布泊，消逝的仙湖》是报告文学家吴刚的佳作，曾被评为2001年度中国最佳报告文学。作者以优美的语言、饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，发出拯救生态环境的强烈呼吁。 本文出自人教版八年级下册第三单元第二课，是篇自读课文。本单元以“生态、自然”为主题，学习重点是“在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识”。 （二）教学目标的设置及依据 《新语文课程标准》要求七至九年级的学生“在识字与写字上，能熟练地使用字典、词典独立识字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得。”鉴于以上的教育理念我把本课的教学目标设置为： 〈一〉知识与能力目标 积累“沧海桑田”等词语。 了解报告文学的文体特征。 学习课文对比、拟人、排比等手法的运用。 通读课文，理清思路，从中培养学生筛选课文信息的能力。 〈二〉过程和方法目标 学生自主学习为主，探究合作学习为辅。 借助多媒体辅助教学，引导学生联系现实思考并关注环保问题。 〈三〉情感态度和价值观目标 感受本文传达的