2017年人教版八年级语文下册《藤野先生》第2课时学案之一.docVIP

1藤野先生（第2课时） 【学习重点】 研习课文的主体部分——第二部分。 一、检测 上一课时字词及第一部分研习的内容要点。（略） 二、合作探究 A、学生默读第4、5两段，思考下列问题： 1、从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？用意何在？ 2、鲁迅到仙台后，受到了哪些优待？这能说明什么问题？ B、学生快速诵读课文的第6—23段，并思考下列问题； 3、作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？ C、仔细阅读课文的第24—31段，并思考下列问题： 6、这一层次写了几件事？ 7、这几件事促成了作者怎样的刺激并最终促使了作者作了怎样的极为重要的人生选择？反映了作者什么样的思想感情？? D、学生阅读32—35段，思考： 8、作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊的。 三、拓展提升 9、联系上下文说说下列语句中加横线副词的表达作用。1）大概是物以稀为贵罢______________________________________________________________________________2）居然睡安稳了______________________________________________________________________________3）他们也何尝不酒醉似的喝彩 _