2017年人教版八年级语文下册《诗词曲五首》导学案之五.docVIP

一、课 题 25《诗词曲五首》 编写 备课组 二、本课学习目标与任务： 1．背诵默写五首诗歌。 2．理解诗歌所描绘的意境，体会作者的思想感情。 3．培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。 三、知识链接： 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。一种韵文形势，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一种曲可以单唱，几只曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。 四、自学任务（分层）与方法指导： 一、基础知识 ?1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏ 诗人。 2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。 3.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。 二、朗读诗歌，整体感知 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？ ? 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 《赤壁》 1.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？ ? 2.“二乔”在诗歌中指代什么？