2016-2017学年三年级语文上册教案：19.《赵州桥》2（人教新课标）.docVIP

教学目标： 认识10个生字，理解积累“设计、杰出、雄伟、横跨、创举、历史、坚固、美观、宝贵、遗产”等词语。 指导朗读课文，了解赵州桥的设计特点及历史价值。 体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 学习围绕一个意思具体些相关内容。 教学重难点：引导学生抓住重点句读懂2、3自然段的内容，了解赵州桥的历史价值姐思想意义；背诵第3自然段。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、?导入。 ?????我国是世界上四大文明古国之一，中华民族是一个具有杰出智慧和才干的民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、火药享誉世界，而石拱桥在世界建桥史上同样是一个创举。今天我们就来学习《19、赵州桥》（板书课题）。 二、自读课文，提出要求。 三、学习生字。一读二写 四、初读课文，整体感知：[来源:Zxxk.Com] 1、默读课文，读了这篇文章，赵州桥给你留下怎样的印象? 2、在本文中，哪句话概括了赵州桥的特点？ 3、介绍过渡句。 五、深入学习课文 （一）指导学习第2自然段。 1、作者在哪一段描写了赵州桥坚固？指名读本段内容 2、默读并思考：从哪些地方看出桥很坚固？ 3、通过课件演示了解桥长、桥宽、以及设计特点，（1）出示图片感受赵州桥的雄伟。 （2）重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 “创举”是什么意思？ （3）这种设计在建桥史上是一个创举，这种设计有什么好处？练习“既……又……”句式说句子。 4、多种形式朗读第2自然段。 5、学习本段写法上的特点。 （二）指导学习第3自然段。 1、学法指导： （1）找段读：哪一段写赵州桥美观？[来源:学,科,网] （2）找句读：哪些句子写出赵州桥美观？ （3）结合图片学习:这里运用了什么修辞手法？“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。”用个四字词语来形容就是？从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）? 2、反复朗读。 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。 ? 3、背诵第三段。 （三）学习第1自然段。 这样一座雄伟，坚固，美观的桥是由谁设计建造的呢？ （1）自由读第一自然段一知道了什么？[来源:学科网ZXXK] (2)?“世界闻名”什么意思？“一千四百多年”说明什么？有什么感想？ （四）、谈体会，升华感情?学习第四段 1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。） 2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民） 3、引读：赵州桥表现了--- 六、指导朗读。赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的骄傲，带着你自己学习后的感情再一次朗读课文，体会作者的思想感情。 七、我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，他们建造的桥梁有大的，有小的；有平的、有弯的；有木头的，有石头的，有钢铁的，千姿百态、数不胜数，特别引人注目。从以下的图片中我们就可以感受到。 （图片展示现代化桥梁。）[来源:学|科|网] 八、总结全文，板书。 ?[来源:Zxxk.Com]