2014年技工院校教师教学能力比赛.docVIP

《切槽程序的编写》微课教学设计 课题名称 切槽程序的编写 数控车实训 授课班级 高二年级 理论 课时 1课时 实践课时 3课时 一、教学理念 根据技工院校“教学做评”四位一体的教学理念，将专业实训教学与信息化教学有机结合，建构课堂教学模式全方位地发挥教师在学生学习活动中的主作用，确立学生在教学活动中的主体地位， 二、教材内容分析及处理 《数控加工工艺编程与操作》是全国中等职业技术学校数控加工专业教材，该教材突出理论实训一体化教学原则，通典型零件的生产为载体，以任务为驱动，有机融入理论知识与操作技能。本次课的内容选自第三单元课题五切槽加工，为了完成切槽加工任务实际教学要求，我们制作了《轴类零件槽的加工》系列微课，共有五个微课供学生自主学习：切槽工艺分析、切槽刀的安装、切槽刀的对刀、切槽程序编写、槽的检测，此微课属于系列微课中的最后第二个。 三、学情分析 授课班级是本学期开始学习数控编程与加工理实一体课程，喜欢机床，动手能力较强，但是对于编程理论教学部分的学习显得有些力不从心，传统的方式感到枯燥乏味 四、教学目标 知识目标：1.掌握G75切槽指令的格式及含义。 2.学会切槽程序的编写方法。 能力目标 2.能正确操作数控机床并完成槽的加工 素养目标 2.培养学生自主学习能力、7s生产意识和团队合作意识。