2017-2018学年三年级语文下册第一单元2 瀑布 教案（ 语文S版）.docVIP

2瀑布????教学目标：????1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。????2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。????3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。????4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。????5、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。????????教学重难点：????读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。????教学准备：????演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）????????教学时间：????2课时 ????第一课时????教学目标：????1、学习本课生字、新词。????2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。????3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。????????教学重点：????读出诗的韵律美。????????教学难点：????在语言环境中理解词义。????????教学准备：????演示文稿（字词卡片、瀑布录象）????????教学过程：????一、谈话入课????1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？????2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）????二、学习本课生字新词????1、检查自学情况????（1）出示生字卡片，检查认读情况。????（2）提出自己认为难读、难写的字。????（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。????（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。????2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。????3、解释词语意思。????4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。????????三、读文质疑，理清顺序????教师范读????学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。????（先写声音，后写样子）????????四、练习朗读，体会诗歌的韵律美????1、自由练读????2、指名读诗。（随机指导）????3、小结：把诗读熟，试着背一背????五、布置作业：????1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。????2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。????3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。?????? ??第二课时????教学目标：????1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。????2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。????3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。????4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。????5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。????教学重点、难点：????读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。????教学准备：????演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）????教学过程：????一、检查、引入：????1、试着背诵自己喜欢的小节。????2、交流抄写的语句。????3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。????????二、自学思考：????1、出示要求：????（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？????（2）提出不懂的问题。????2、自学讨论：????3、班内交流：????（1）思考问题明确：????第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。????写作顺序：由远及近????（2）质疑问题????教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。????????三、重点研读问题：????1、瀑布声音的特点。????（1）指名读这一节诗。????（2）出示文字片：????瀑布的声音，好像（），又像（）。????????思考：这样写的好处是什么？????（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）????（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。????2、远望瀑布的样子????（1）自由读有关诗句????（2）从“忽然一